3.雨的四季（课件+朗诵资料）-2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（部编版）

积累与雨有关的诗句 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 雨 的 四 季 刘湛秋 1.感知四季雨的形象，体会作者热爱大自然的美好情感。 2.品味本文诗化的语言。 3．能够学会并运用写景的方法。 学习目标 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 1．散文特点：形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 【资料助读】 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 2．写景散文：多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。生动的景物描写，不但可以交待背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想情感，更好地表现主题。 3．作家作品：刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 【资料助读】 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2.勾画出自己不会读和不理解的词语，通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。 3.用一句话概括文章的主要内容。 写了四季中雨的特点，春季的雨美丽娇媚、夏季的雨热烈粗犷、秋季的雨端庄沉静，冬季的雨自然平静，抒发了作者对雨的爱恋之情。 初读课文，感知内容 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 蝉chán 花苞huā bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié máo 衣裳yī shang 铃铛líng dang 端庄duān zhuāng 屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huà zhuāng 淅沥xī lì 干涩gān sè 草垛cǎo duò 绿茵茵lǜ yīn yīn 静谧jìng mì 高邈miǎo 咄咄逼人duō duō 检测：请同学们朗读课文并给下列加点字注音。 静谧【 】 高邈【 】 莅【 】临 粗犷【 】 池畦【 】 脉脉【 】含情 咄咄【 】逼人 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 1．文章每个自然段分别写了什么？ 第1自然段：“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第2自然段：写春雨；第3自然段：写夏雨；第4自然段：写秋雨；第5自然段：写冬雨；第6-7自然段：赞美雨。 2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？ 第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)绘雨；第三部分：(6—7)赞雨。体悟情感 细读课文，理清思路 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 www.zzstep.com * 1.在书上画出描写四季的雨的句子，并用关键词分别概括四季雨的特点。（旁批在书上） 例：春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚） 2.本文表达了作者怎样的思想感情。 明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。 精读课文