2.4 物质的分类 同步课件---2021—2022学年浙教版九上科学

第4节 物质的分类 浙教版 初中 1 分类目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便捷的达到目的。 分类 物质种类繁多，性质各异，为了更好的研究和识别物质，人们要对物质进行分类。 思考：怎样对物质进行分类呢? （1）仔细观察和研究 （2）选择标准 （3）分类 物质分类的方法很多，我们可以从不同的角度对纯净物进行分类。如根据颜色不同来分类、根据物质状态进行分类。 按颜色分类 有色 无色 氯化钠 氯气 氧化镁 高锰酸钾 硫酸 氧气 醋酸 按状态分类 固 液 气 氯化钠 氧化镁 高锰酸钾 硫酸 醋酸 氯气 氧气 思考：还有别的分类方法吗?并说出分类的依据 按溶解性不同分: 可溶物质： 难溶物质： NaCl H2SO4 CH3COOH Cl2 KMnO4 O2 MgO 按气味不同分: 有气味物质: 无气味物质: CH3COOH Cl2 NaCl H2SO4 O2 MgO KMnO4 物质分类的方法 1.根据纯净物的物理性质不同,如颜色.状态.气味.硬度.密度.溶解性等,对纯净物进行分类。 1.从物理性质的角度思考分析下列几组物质有何不同之处? (1)KMnO4和KClO3 (2)氧气.水和食盐 (3)O2和SO2 (4)KCl和CaCO3 2.观察下列几组物质,并对它们加以区别分类。 (1)浓盐酸和浓硫酸 (2)硫酸铜溶液和氯化钠溶液 (3)水和蔗糖水 (4)氯化钠和氯化银固体 2.根据纯净物的化学性质不同,如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等,对纯净物进行分类。 从物质化学性质的角度分析,指出下列几组物质里,各物质间的不同之处？ 1.CO2 和 CO 2.稀硫酸和氢氧化钠溶液 3.NaCl和Na2CO3 4.氧气和空气 CO2不能燃烧，CO可以燃烧 氧气使带火星木条复燃或使点燃的火柴燃烧更旺 空气不能使带火星木条复燃或使点燃火柴燃烧更旺 不能使无色酚酞变色或滴加醋无变化 使无色酚酞变红或滴加醋有气泡冒出 稀硫酸使紫色石蕊变红， 氢氧化钠使紫色石蕊变蓝 物质的性质、用途与其组成有密切关系，科学家常常根据组成来给物质分类。 物 质 混合物 不同物质(不同分子) 纯净物 同种物质(同种分子) 单 质 同种元素 组成 化合物 不同种元素 组成 金属单质 非金属单质 稀有气体单质 氧化物 酸 碱 盐 金属氧化物 非金属氧化物 有机化合物 无机化合物 含碳的化合物 溶液,悬浊液,乳浊液,空气,矿石,合金 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 可能是混合物,如空气 可能是混合物,如金刚石和石墨混合,氧气和臭氧混合 思考： 由同种元素组成的物质一定是单质吗？ 由不同种元素组成的物质一定是化合物吗？ 活动： 7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种物质,你能用实验方法区分出各烧杯所装的物质各是什么吗? 提出问题: 7只烧杯中分别装有蔗糖.食盐.冰醋酸.无水硫酸铜粉末.色拉油.高锰酸钾.碳酸钠溶液中的某一种,能否用实验方法区分所装的物质各是什么? 设计方案: 提示:根据已知物质和未知物质的特性,如颜色、气味、状态、溶解性、可燃性等,运用实验的方法,通过对比来区分和辨别物质。 各取少量的物质,溶于水,观察溶解情况和颜色等变化。 ⑴不溶于水,淡黄色液体: ——色拉油 ⑵紫黑色固体,溶于水能形成紫红色溶液: —高锰酸钾 ⑶蓝色溶液: ——无水硫酸铜粉末 ⑷无色溶液: ——蔗糖.食盐.冰醋酸.碳酸钠 ①闻气味: ——有酸味的是冰醋酸 ②滴加盐酸: ——有气体生成的是碳酸钠 ③滴加AgNO3溶液: ——有白色沉淀生成的是食盐 ④无任何现象的是: ——蔗糖 方案一 看状态 固态 液态 看颜色 紫黑色 高锰酸钾 白色 加水 变蓝色 无水硫酸铜粉末 溶解 加热 迅速熔化 蔗糖 难熔化 食盐 看颜色 黄色 色拉油 无色 闻气味 有酸味 无气味 冰醋酸 碳酸钠溶液 方案二 方案三 有机化合物：蔗糖、冰醋酸、色拉油 无机化合物：食盐、无水硫酸铜粉末、高锰酸钾、碳酸钠 有机化合物：含碳的化合物（碳的氧化物、碳酸和碳酸盐等除外） 思考： 对镁、硫、氧气、氧化镁、二氧化硫、氢氧化钙、氯化钠、高锰酸钾等8种物质进行分类。 镁 硫、氧气 氧化镁 二氧化硫 氢氧化钙 氯化钠、高锰酸钾 现有: ①纯净的空气 ②液态氮 ③硫磺 ④矿泉水 ⑤干冰 ⑥胆矾 ⑦碘酒 ⑧浓硫酸 ⑨乙醇; 其中属于混合物的有: ；其中属于纯净物的有: 。 ①④⑦⑧ ②③⑤⑥⑨ 物质的性质、用途与其组成有密切关系，科学家常常根据组成来给物质分类。 物 质 混合