3.4.2 雅尔塔会议与德日投降（教学设计）--2021-2022学年浙江省人教版（新课程标准）九年级历史与社会上册

《雅尔塔会议与德日投降》教学设计 课程标准 3—1—8 知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。 教学目标 1.结合史实，知道第二次世界大战的性质，分析世界反法西斯战争胜利的原因及其对战后世界格局的影响。 2.认识法西斯主义和第二次世界大战给人类带来的巨大灾难，明确战争使人类文明进程遭受重大挫折。 3.通过学习，培养热爱和平的情感，树立维护世界和平，促进共同发展的意识，形成利用科技发展造福人类而非应用于战争的观念。 教学重难点 重点：知道雅尔塔会议等国际会议与采取的军事行动。 难点：世界反法西斯战争胜利的原因及影响。 教学过程 教学环节 导入环节 引用丘吉尔在回忆录中描述自己参加一次会议的心情，自然过渡到雅尔塔会议 活动环节 【一、雅尔塔会议】 【教师活动】呈现表格 背景 时间 目的 参加者 内容 影响 【学生活动】 阅读教材并寻找相关信息 【教师活动】补充材料，引导学生思考 美苏英三大国领袖同意，在德国投降及欧洲战争结束后两个月或三个月内苏联将参加同盟国方面对日作战，其条件为： 1.外蒙古（盟国人民共和国）的现状须予维持。 2.由日本1904年背信弃义进攻所被破坏的俄国以前权益须予恢复，即:①库页岛南部及邻近一切岛屿须交苏联； ②大连商港须国际化，苏联在该港的优越权须予保证，苏联之租用旅顺港为海军基地须予恢复；…… ——《雅尔塔协定》 ①这些条件损害了哪个国家的利益？②这些条件对哪个国家有利？③美、苏的这种做法说明了什 【学生活动】 思考并回答 【教师活动】 雅尔塔会议有什么积极的和消极的影响？ 积极:是二战期间一次重要的国际会议，它的一系列决定有利于维护战后世界和平 消极：三大国在许多问题上为了维护自己的国家利益，不惜牺牲他国的权益，带有明显的大国强权政治色彩。这些对战后的世界格局都产生了深远的影响。 【二、德国战败】 【教师活动】呈现图片 阅读教材P82，结合图片，描述德国投降的经过。 【学生活动】 【三、日本投降】 波茨坦会晤 时间、地点 内容 亚洲战场的抗战 盟国的进攻 日本战败 【教师活动】补充 呈现原子弹图片和图片资料，设疑。 1、投掷原子弹造成怎样的后果？ 2、想一想，人类应该怎样更好地运用科学技术？ 【学