1.2内环境的稳态 学案-2021-2022学年人教版（2019）高中生物选择性必修一

第1章第2节 内环境的稳态 【学习目标】 班级 姓名 1.运用稳态与平衡观，说明内环境稳态维持的机制。（生命观念） 2.采用归纳与概括、模型与建模的方法，构建内环境稳态的模型。（科学思维） 3.模拟生物体维持pH的稳定，理解机体具有维持稳态的机制。（科学探究） 预学案--教材研读（自主学习） 一.内环境的动态变化 1.原因： （1）外因：___________的变化 （2）内因：______________活动的进行 2.变化：各种化学成分和_________________ 3.实例： （1）pH：人体内环境中也有很多___________，其中最重要的是___________，其次还有___________等。 （2）体温： ①正常情况下，不同人的体温，会因___________、___________等的不同而存在着微小的差异。 ②同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过___________。 4.稳态：正常机体通过_______作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的______________的状态。 二、对内环境调节机制的认识 1.调节机制：___________________________调节。 2.稳态失调的原因：人体维持稳态的调节能力_____________________的。 （1）外因：_______________过于剧烈。 （2）内因：人体自身的_______功能出现障碍。 三、内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动__________。 (1)正常_______浓度和血液中___________是供给机体所需能量的重要保障 (2)适宜的______和________是酶正常发挥催化作用的基本条件 导学案（疑难点拨） 探究一、内环境的动态变化 1.成分：如图为某人的血液生化检查化验单的一部分 项目 测定值 单位 参考范围 丙氨酸氨基转移酶 ALT 17 IU/L 0～45 肌酐 CRE 1.5 mg/dL 0.5～1.5 尿素氮 BUN 14.6 mg/dL 6.0～23.0 葡萄糖 GLU 223↑ mg/dL 60～110 甘油三酯 TG