第三单元 第8课 革命先行者孙中山-2021-2022学年八年级上册初二历史【新课程同步训练】部编版

第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第三单元 资产阶级民主革命与 中华民国的建立 知识网络 学法指导 本单元内容是围绕孙中山和辛亥革命来进行学习的。 关于辛亥革命的知识点， 有几个比较 巧妙的记忆方法， 如辛亥革命有四个 “第一”， 即建立了近代中国第一个资产阶级革命政党——— 同盟会； 建立了亚洲第一个资产阶级共和国———中华民国； 颁布了中国历史上第一部资产阶级 民主宪法———《中华民国临时约法》； 完成了近代以来中国社会的第一次巨变。 还有一种把辛亥革 命重点内容归纳为 “一、 二、 三” 的方法， 即 “一个理论”： 三民主义； “两大结果”： 推翻君主 专制制度， 颁布 《中华民国临时约法》； “三大事件”： 同盟会的成立、 武昌起义、 中华民国的创 立。 除了这些重要的知识点外， 同学们还要明确两点认识： 一是孙中山是中国民主革命的先行 者， 即中国的民主革命是从孙中山开始的； 二是要充分认识辛亥革命对中国的历史贡献。 革命准备 孙中山早年的革命活动 建立革命政党： 1905年成立同盟会 形成指导思想： 提出三民主义 做军事准备： 发动各地武装起义 革命爆发 武昌起义： 1911年 10月 10日爆发 成立湖北军政府 各地响应， 纷纷独立 革命成果 创建中华民国： 1912年 1月 1日 清朝统治结束： 1912年 2月 颁布 《中华民国临时约法》： 1912年 3月 君主专制制度终结 革命结局 袁世凯窃取革命胜利果实 革命意义 开创了完全意义上的近代民族民主革命 极大推动了中华民族的思想解放 打开了中国进步潮流的闸门 辛亥革命 北洋政府的统治与军阀 割据 （1912—1928） 袁世凯统治时期 （1912—1916） 袁世凯独裁统治表现 袁世凯复辟帝制活动 革命党人维护民主共和斗争 二次革命 护国战争 军阀割据时期 （1916—1928） 形成 主要派系 危害： 连年内战 27 历史 八年级上册 （人教版 ） 第 8课 革命先行者孙中山 基础巩固 达标闯关 1. 孙中山在檀香山组织的革命团体是 （ ） Ａ． 同盟会 Ｂ． 兴中会 Ｃ． 光复会 Ｄ． 华兴会 2. 《中国革命史》 写道： “他提议将分散的革命力量组织 （合） 成一个大团体， 协力从事反清 革命。 这个建议获得一致赞成。” “大团体” 是指 （ ） A. 强学会 B. 兴中会 C. 同盟会 D. 国民党 3. 中国历史上第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是 （ ） A. 兴中会 B. 华兴会 C. 同盟会 D. 光复会 4. 在武昌起义爆发时， 孙中山远在海外并未直接参与， 但我们仍称他是辛亥革命的领导者， 这是因为他早就为革命播下了火种。 其中的 “火种” 是指 （ ） A. 自强求富 B. 变法图强 C. 三民主义 D. 民主科学 5. 三民主义中反映孙中山试图通过解决土地问题， 使劳动者摆脱贫困的是 （ ） A. 民族主义 B. 民权主义 C. 民生主义 D. 民主主义 6. 革命家的胸怀和奋斗目标对革命有着重要的指导作用。 右边材料出自 （ ） A． 孙中山 B． 黄兴 C． 严复 D． 康有为 7. 中国近代史上第一次反帝反封建的资产阶级民主革命的先行者是 （ ） A． 林则徐 B． 康有为 C． 孙中山 D． 梁启超 能力提升 综合拓展 8. 阅读材料， 回答下列问题。 材料一： 今者中国以千年专制之毒而不解， 异族残之， 外邦逼之， 民族主义、 民权主义殆不 可以须臾缓。 ……吾国治民生主义者， 发达最先， 睹其祸害于未萌， 诚可举政治革命、 社会革命 毕其功于一役。 ———《民报》 发刊词 材料二： 我们革命的目的， 是为中国谋幸福， 因不愿少数满洲人专制， 故要民族革命； 不愿君主一人专制， 故要政治革命； 不 愿少数富人专制， 故要社会革命。 28 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 （ 1 ） 根据材料一， 指出当时中国面临的困境。 （ 2 ） 材料二中， 孙中山所写的 “世界潮流” 指的是什么？ 之后孙中山提出了什么重要思想？ 思维创新 材料探究 9. 阅读材料， 回答问题。 材料一： 当今光 （风） 气日开， 四方毕集， 正值国家励精图治之时， 朝廷勤求政理之日， 每 欲以管见所知， 指陈时事， 上诸当道， 以备刍荛 （ ｒáｏ ， 柴火） 之采。 ……窃尝深维欧洲富强之 本， 不尽在于船坚炮利、 垒固兵强， 而在于人能尽其才， 地能尽其利， 物能尽其用， 货能畅其 流———此四事者， 富强之大经， 治国之大本也。 ……惟深望于我中堂有以玉成其志而已。 ———孙中山 《上李傅相书》 材料二： 是会之设， 专为振兴中华， 维持国体起见。 盖我中华， 受外国欺凌， 已非一日。 皆 由内外隔绝， 上下之情罔