第1 课《春 》课件（32张PPT）＋任志宏朗读音频 2021-2022学年部编版语文七年级上册

朱自清 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习抓住特征描写景物;提高欣赏、品味语言的能力。 3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。 作者简介 (1)朱自清,现代, 、 。原名 ,字 ,号 ,后改名为朱自清。 朱自清 散文家 诗人 朱自华 佩弦 秋实 (2)原籍浙江绍兴,生于江苏东海。 (3)作品有:长诗《毁灭》,散文《背影》,《荷塘月色》, 《绿》等 基础字词 朗润( ) 嫩叶( ) 蓑衣( ) 抚摸( ) 稀shū( ) yùn( )酿 抖 擞( ) 窠 巢( ) 披蓑( ) 黄 晕 ( ) rùn nèn suō fǔ 疏 酝 kē suō yùn sǒu 朗润: 欣欣然: 抖数: 花枝招展: 明朗,润泽 欢欢喜喜的样子。 振作(精神) 花枝迎风摆动,婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。 用你喜欢的方式大声朗读课文 朗读课文 朗读的基本要求 读准字音 读出节奏 读出感情 朗读的要领: 字正腔圆 抑扬顿挫 重音停连 重音 朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 用 “ . ” 符号表示 指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿,声音的延续即连接。无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。 用 “∨” 表示 “停” 用 “∧” 或“︵”表示 “连” 停连 听读课文 要求: 体会课文朗读的感情基调、节奏,标出重音、语调(抑、扬)等朗读技巧,每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记。 小草 ∨ 偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野 里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,∨躺着,∨打两个滚,踢 几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风∨轻悄悄的,草∨软绵绵的。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ︵ ︵ ︵ ︵ 比一比 小组合作: 用这些朗读方法任选课文的一个段落朗读,小 组评议,并 推举一名朗读最好的同学。 诵读是一门艺术 思考:本文以“春“为线索组织全篇,可分为三部分,请找出起止段。你能分别给这三部分起名吗? (两字,含“春”) 理清思路 (一)盼春 (二)绘春 (三)颂春 盼春 “盼望着,盼望着” 反复,表达了作者盼春到来的急切之情。 拟人,宣告春天将要到来,表达喜悦之情。 “东风来了,春天的脚步近了” 作者