23.加减混合 （教案）-2021-2022学年数学一年级上册 浙教版

《加减混合》教案 一、教学目标 1、引导学生经历从实践情境中抽象出加减混合计算的数学问题的过程，直观理解加减混合计算的意义。 2、掌握加减混合算式的计算顺序，能正确地进行10以内的加减混合计算。 3、初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。 二、教学重难点 掌握运算顺序和计算方法，能正确的计算。 三、教具学具 课件、小棒、题卡 四、教学设计 一、复习导入 师：同学们，你们听过美丽的童话故事《丑小鸭》吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 师：大家看屏幕，这里有四只丑小鸭，只要同学们把这些题目做出来了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，你们愿意帮帮他们吗？ 2+2+1= 3+4+2= 8-5-3= 10-0-2= 师：你们是怎么算的？他们的运算顺序是什么？ 二、从情景抽象出加减混合算式（加法在前的混合算式） 师：同学们真棒，现在4只丑小鸭都变成了美丽的白天鹅了，我们去白天鹅的家乡看看吧！ （出示图片）师：他们的家乡美不美？你看到了什么？ 生：我看到了树，我看到了水，我看到了天鹅，我看到了4只天鹅…… 师：有青山绿水，4只美丽的天鹅正在湖里洗澡呢！多美啊！ 师:同学们看仔细了（点击又飞来3只），你又看到了什么？ 生：又飞来了3只天鹅。（板书3） 师：现在一共有几只天鹅了？瞧，他们也到水里洗澡了。 师：在我们说话的时候，有几只天鹅飞走了？ 生：2只（板书2） 师：你能用一个式子表示这一过程吗？ 生：4+3-2= 师：一起把这个式子读一遍。 师：像这样的一个算式里面既有加号又有减号的式子，我们把他称为加减混合算式，板书课题，带学生读标题。 师：那么这样的式子应该怎么算呢？请大家拿出桌子上的小棒，用小棒摆一摆。 生展示汇报 师：咱们班的孩子真是会思考的好孩子，已经知道了我们加减混合计算的方法，它跟连加连减一样，从左往右算，先算前面的加法4+3=7，然后把7记在心里，用7去减2。（板书从走往右） 三、减法在前的混合算式 师：你能说说这幅图的意思吗？ 生：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。 师：想一想应该怎么列式子呢？ 生：4-2+3= 师：它是一个“加减混合算式”根据刚刚我们学习的，它的计算顺序是从左往右，先算左边的4-2=2，把2记在心里，然后用2+3=5. 师：同学们表现真棒，我们来做一个小游戏