第二单元检测-【王朝霞创维新课堂】2021-2022学年六年级上册科学同步优化训练（大象版）

科学六年级上册DX 第二单元让生活充满阳光 2.可以发生反射的 1让生活充满阳光 3.示例①汽车的后视镜能使驾驶员看到汽车后面 1.B2.B3.C4.A5.B 的情况;②夜晚,人们能看到月亮,是因为月亮反 射了太阳光。 三、示例 3把光请进来 反复实验不断改进 对生活的影响 无自然光线,白 2.提出设想 学校的卫生间 浪费电 天也要开灯 二、1.B2.C3.(1)B(2)B 背阴的教室 白天光线差 影响视力 终年照不到阳上下楼梯时看不清 4.A5.B6.C 丶区住宅的楼梯间 光,非常黑暗存在安全隐患 三、1.√2.V 四、示例研究目的:研究背阴卧室的采光问题,设计出比 3.×【解析】在采光改进实验中,如果平面镜与太 较合理、可行的采光方案。 阳光平行放置,根据光是沿直线传播的这一特性可 研究方法:实验、查阅资料。 知,光线将无法照射到平面镜上,也就无法改进采 研究步骤:2.查阅资料,学习相关知识,探求合适的 光,因此本题说法有误。 解决方法。 3.进行反复实验,寻求最佳的解决方案 走廊尽头 2探寻光的路线 1.光源示例台灯萤火虫 光线 大人辅导延展一 光源可以根据来源分为自然光源和人造光源。读 走廊尽头 读下面表格中的内容,了解一下。 2.(1)示例取材简单,改装方便。 (2)示例引进的光线不够充足,平面镜的位置和 举例 自然光源太阳、闪电、极光等。 角度需要手动才能调整。 人造光源路灯、点燃的蜡烛、车灯、烟花等 3.示例运用¨阳光跟踪器”来自动控制平面镜倾斜 的角度,以保证始终能有一束光射到平面镜上,然 2.直线光的反射 后被反射到走廊尽头。 3.凸透镜偏折示例照相机显微镜 4我的“阳光小屋” 1.A2.B3.C4.A5.C6.C 1.七吸收反射 1.×2.√3.√4.√5.√ 2.白白色可以反射所有颜色的光 四、根据光的直线传播这一特性可知,当光照射在建筑 3.不同 物上时,由于建筑物的设计原因使部分光线被遮挡 二、1C2.A3.C4.B5.A 住,光线无法通过,从而导致了有些建筑采光不足 三、1.×2.√3. 五、1.∴二 【解析】能根据需要调节透明程度,从而改变 透进光的强度的玻璃是调光玻璃。五彩玻璃则具 有神奇的变色效果,可以在不同的角度、不同的光 线下,变幻出不同的颜色。因此本题说法有误。 科学六年级上册DX 2.深色光滑纸浅色光滑纸 3. BC 【解析】音高指的是乐音的高低。A项中,“我 4.示例可以选择浅色光滑的材料,因为材料的颜色 听不到,你声音再高一些”意思是声音再大一些 越浅,表面越光滑,反光能力越强,这样的材料会 这里的“高”指的是响度;B项中,“高声喧哗”指的 使房间更明亮。 是大声喧哗,这里的“高”指的也是响度;C项中的 “音太高”指的是音调太高,这里的“高”指的是音 高,因此本题选C 第三单元大家动手做乐器 3.C4.B5.B 1奇思妙想——设计篇 1.物体的振动 2.√【解析】敲打盛有水的玻璃杯,杯子和杯中的 2.噪」 水振动发声,水越满,水柱越长,振动频率越慢,听 3.口弦琴骨笛 到的声音越低,因此本题说法正确。 二、1.C2.B3.C 4.A【解析】乐声指振动有规则的、有准确高度的 四、1.小大 声音。甲、乙两幅图中,甲的振动有规则且音高固 2.低高 定,因此甲是乐音;乙的振动无规则且音高不固 3.示例移动纸盒琴琴弦的支架,改变琴弦振动部分 定,因此乙为噪声。本题答案为A 的长度,以此改变音高【解析】尺子的长短相当 于纸盒琴振动部分琴弦的长短,结合实验现象中 6.C【解析】声音是由物体的振动产生的,因为桌 的第2条“尺子伸出去越长,发出的声音音高越低 子质地较硬,体积较大,所以用木棒敲击桌面时 尺子伸出去越短,发出的声音音高越高”可知,移 只能听到声音,看不到桌面明显振动。我们可以在 动纸盒琴琴弦的支架,改变纸盒琴振动部分的琴弦 桌面上放一些碎纸屑,再用木棒敲击桌面,会发现 纸屑因桌面的振动而跳动,因此C项说法有误。 长度,可以改变音高。 3精彩纷呈一展示篇 四、古琴笛子编钟 1.发出声音的物体(声源 管乐器:笛子 传递声音的物质(介质 弦乐器:古琴 能够接收声音的听觉系统 打击乐器:编钟 传递声音的物质(介质) 五、1.把瓶子排成一排,在每个瓶子里倒进不同量的水 2.在声源处控制在传声途径上控制在接收处控 (水量由少到多)。 制在传声途径上控制 2.用木棍敲击瓶身,听瓶子发出的声音。 3.气体液体铁棒 2心灵手巧—制作篇 4.示例把琴弦适当调松 1.响度(音量)音高(音调)音色 二、1.C2.B 2.音高 3.B【解析】控制噪声的方法有三种:一是在声源 3.弹拨琴弦击打琴弦用琴弓拉琴弦 处控制;二是在传声途径上控制;三是在接收处控 4.响度(音量)907050 制。A项是在声源处控制,