第1单元 1 春 第一课时-2021-2022学年七年级上册初一语文同步课件(部编版)

1. 《春》 朱自清 第1课时 学习目标 1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。 2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3.掌握多角度写景的方法。 4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 新课导入 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 好雨知时节，当春乃发生。 新课导入 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 夜来风雨声， 花落知多少。 新课导入 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 了解作者 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。曾任中学教师，后任清华大学教授。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》《绿》等名篇。 字词积累 涨 散 藏 晕 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhǎng 涨价 zhàng 头昏脑涨 sàn 散心 sǎn 散装 cáng 藏书 zàng 西藏 yūn 晕倒 yùn 晕船 字词积累 酝酿（ ） 黄晕（ ） 应和( ) 嘹亮( ) 薄烟( ) 披着蓑( )戴着笠( ) 静默( ) 抖擞( ) 朗润（ ） 水涨( ) 捉迷藏( ) 晕( ) 巢( ) yùn niàng yùn hè báo liáo lì suō sǒu mò cháo lǎng rùn zhǎng cáng yùn . . . . . . . . . . . . . . . . 字词积累 呼朋引伴： 宛 转： 酝 酿： 烘 托： 卖 弄： 赶趟儿： 花枝招展： 一年之计在于春： 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音圆润柔媚。 这里是说空气里的各种气息像发酵似的，越来越浓。 这里是衬托的意思。 炫耀。 本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。 听读课文 本文可以分为哪三部分？ 整体感知 本文可以分成：盼春、绘春、赞春。 盼春（第1段）： 绘春（第2-7段）： 赞春（第8-10段）： 写人们盼望春天的殷切心情。 描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。 赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。 整体感知 绘春这一部分描绘了几幅画面? 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 整体感知 这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？ 盼春 （总） 绘春 （分） 勾勒轮廓 春草图 → 草报春 春花图 → 花争春 春风图 → 风唱春 春雨图 → 雨润春 迎春图→ 人迎春 颂春 （总） 整体感知 这三个部分，按怎样的思路写的? 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。 细读感悟 第一自然段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情？对全文起什么作用？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 反复。 表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人。 表达喜春之情。 总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。 学习第一部分 归纳总结 报春的春草图 争春的春花图 唱春的春风图 润春的春雨图 迎春的迎春图 随堂测试 1、下列句子中红色词语解释有误的一项是（ ） A．山朗润起来了。（明亮滋润） B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容花枝繁茂）