第2单元 6 散步 第二课时-2021-2022学年七年级上册初一语文同步课件(部编版)

4.《 散 步》 莫怀戚 1 学习目标 　1.领悟本文细节描写表现人物思想感情的方法。 　2.学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。 　3.体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的家庭责任感。 新课导入 同学们，家是我们遮风避雨的港湾，是慰藉创伤的良药，是情感心灵的寄托……上节课我们学习了《散步》一文，初步感知了作者家庭的温馨，今天让我们继续走进作者的温情世界。 人物探究 自读课文,品析母亲、我、妻子和儿子的形象。 “我”——孝敬体贴,有责任感。 母亲——善解人意,疼爱小辈。 妻子温柔贤惠,尊老爱幼。 儿子——聪明乖巧,非常懂事。 人物探究 如果你手中有一束鲜花,你最想送给文中的哪个人?请说说理由。 母亲 因为她最辛苦，最勤劳，为了整个家庭付出了一切…… 写法探究 你认为这篇文章的成功之处在什么地方? (1)本文运用“以小见大”的写法,作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法。文章不长,但是写得情趣盎然。 (2)通过细节描写,展示人物感情。母亲和儿子发生分歧,“我”经过思考决定走大路——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意让走小路——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。这两处细的情节,反映了两代人的具体心态,表现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱、十分融洽的气氛。 难点探究 通过前面的学习,你怎样理解文章最后一句话的含义? 　 “我”和“妻子”人到中年,站在人生的中点上,肩 负着承上启下的责任。对上,肩负着赡养老人的义务;对 下,承担着培养教育子女的重任。这句话形象地表明了 “我”对生活有一种使命感。 主旨探究 本文表达了一个怎样的主题? 　 　 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步 这个生活侧面,生动地展示了这一家人互敬互爱、 和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族 尊老爱幼的传统美德。 随堂测试 1.下列句子使用了比喻修辞的一项是 (　　) A.她现在很听我的话,好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还有很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 B 随堂测试 2.“她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话采用了什么描写手法,有什么作用? 景物描写。揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种生命的希望。 课堂总结 学习了这篇文章,同学们要懂得家庭成员之间应该互相谦让,互相体贴,互敬互爱，让我们珍爱亲情，珍爱生命! 板书设计 情趣盎然 “我”劝母亲散步 全家一起散步 选择大路小路的分歧 “我”决定委屈儿子 母亲却依从了孙子 “我”和妻子分别背起母亲的儿子 走大路（“我”）尊老 走小路（母亲）爱幼 $