3.2.1 细胞器之间的分工-2021-2022学年新教材高中生物必修1分子与细胞【名师导航】同步Word教参(人教版)

第2节　细胞器之间的分工合作 第1课时　细胞器之间的分工 课标内容要求 核心素养对接 1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。 2．实验：观察叶绿体和细胞质流动。 1.生命观念——结构与功能观：各种细胞器的结构与功能的关系。 2．科学思维——归纳与概括：对比分析各种细胞器的结构、功能、分布。 3．科学探究——制作临时装片，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。 一、细胞器之间的分工 1．细胞器：细胞内具有特定形态结构，能够完成特定功能的微结构。 2．细胞质基质：呈溶胶状，细胞器就分布在细胞质基质中。 3．分离细胞器的常用方法：差速离心法。 4．各种细胞器的功能 (1)双层膜结构 ① ② (2)单层膜结构 ① ② ③ ④ (3)无膜结构 ① ② 5．细胞骨架 (1)组成：由蛋白质纤维组成的网架结构。 (2)功能：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。 6．植物细胞壁 (1)主要成分：纤维素和果胶。 (2)主要功能：对植物细胞有支持和保护作用。 二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1．实验原理 (1)叶绿体绿色、扁平的椭球或球形。 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动状态，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 2．实验流程 (1)观察叶绿体 　↓ 观察：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察 (2)用显微镜观察细胞质的流动： 取材：将黑藻先放在光下、25 ℃左右的水中培养(生成足量叶绿体) 　↓ 　↓ 观察：先低倍镜找到黑藻叶肉细胞，后高倍镜观察到细胞内的叶绿体随细胞质定向呈环形流动 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．叶绿体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 (　　) 2．中心体只存在于动物细胞。 (　　) 3．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所。 (　　) 4．叶绿体和线粒体都由两层膜构成，都与能量转换有关。 (　　) 5．内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。 (　　) 6．正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。 (　　) 7．健那绿染色后，细胞仍然处于生活状态。 (　　) 提示：1.×　叶绿体是光合作用的场所。 2．×　某些低等植物细胞也有中心体。 3．×　蛋白质合成和加工的场所是内质网。 4．√ 5．√ 6．×　溶酶体对自身衰老、损伤的细胞器有分解作用。 7．√ 　细胞器之间的分工 1．线粒体和叶绿体的比较 (1)不同点 项目 线粒体 叶绿体 亚显微结构 增大膜面积 内膜向内折叠形成嵴 由囊状结构的薄膜堆叠形成基粒 生理功能 有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所 酶的种类和分布 与有氧呼吸有关的酶分布于内膜和基质中 与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜和基质中 (2)相同点 ①结构方面：都有双层膜、膜的组成成分也相似。 ②遗传方面：都有少量的DNA，可以复制与表达，不完全受细胞核控制，决定了细胞质遗传。 ③代谢方面：两者均与能量转换有关，只是能量转换的形式不同。 2．多角度比较各种细胞器 (1)图示： (2)归类分析 ⅰ.结构 ⅱ.分布 ⅲ.成分 ⅳ.功能 深化探究：从功能行使和细胞稳定性两个角度，思考图中溶酶体膜的存在意义。 提示：将溶酶体与细胞的其他结构隔开，只在里面进行“消化”活动，避免了细胞其他部分的干扰。另外，溶酶体膜将水解酶封闭在内部，对细胞内正常的结构具有保护作用。 1．如图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述错误的是 (　　) A．①是中心体，与洋葱根尖分生区细胞有丝分裂有关 B．②是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所 C．③是叶绿体，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所 D．④是内质网，是细胞内蛋白质合成和加工的“车间” A　[中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，而洋葱根尖分生区细胞为高等植物细胞，不含中心体，A错误。] 2．下列关于细胞器的叙述不正确的是 (　　) A．溶酶体能合成多种水解酶以分解衰老的细胞器 B．内质网是蛋白质合成、加工场所和运输通道 C．叶绿体和线粒体都是具有双层膜的细胞器 D．液泡内含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质 A　[溶酶体内部含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，但这些水解酶是在核糖体上合成的，A错误。] 与细胞器有关的五个“不一定” (1)没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞也不含叶绿体。 (2)没有大液泡的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有大液泡。 (3)有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如某些低等植物细胞也含有中心体。 (4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如