优秀父母家庭教育讲座PPT第3课，如何管教孩子

太放任的管教 孩子该做的事，容许他不做，不该做的事，容许他去做，让孩子为所欲为，父母却未作管教。 不恰当的管教方式？ 孩子的反应会是： 尝试测试父母的极限，留意地观察父母的反应，看看他的任性可以达到什么的程度。 挑战父母的权威，试图操控父母依从他的意愿 用话语操控父母的情绪 使父母对他的行为奈何不得 太专制的管教 所谓专制，就是以父母说的话为准，毫无商量余地。 不服、愤怒、怀恨、反叛、比较执著、不服从权威。也就是说，父母愈用高压手段，孩子的反抗愈大。这种方式管教之下的孩子性格会比较暴躁、固执。 另一个可能出现的极端是：孩子变得畏缩、怕事、时常感到惊恐、慌张。有些孩子由于害怕父母打骂，所以表面上很合作、服从，其实心里不服，内心充满怒气。 孩子的反应会是： 体罚孩子的问题 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 正面管教：既不专制也不放任 特点： 1.制定游戏规则，长期有效 2.立场坚定，态度温和 3.注重培养孩子的良好品格 4.帮助孩子找到归属感和价值感 对孩子的正面管教，越小开始，孩子就越容易接受。 给孩子订立清晰明确的行为规范和违规后果。 因就孩子的年龄和成熟程度，给予商讨和选择的权力 。 孩子所承担的后果，应与其不恰当的行为所带来的后果相关连。 不适用的情况： 当孩子处于危险中的时候 需要花时间去训练 自然后果会影响到别人 自然后果在孩子看来不是什么问题时 自然后果：自然而然发生的事，其中没有大人的干预。 逻辑后果： 1.相关 2.尊重 3.合理 4.告知 保持冷静，不要受自己当时的情绪影响； 接纳孩子犯错，视犯错为孩子的学习机会； 分析孩子行为背后不同的动机和原因； 怎样处理孩子不恰当的行为？ 在学校休息时，七岁的孩子在看图书，给同学打扰，最后他的图书还被抢走。孩子要取回，但对方不肯还给他，他就抓起桌上的文具盒砸向对方，结果给老师责备，还约见家长。 如果你是孩子的父母，你会怎样处理？ 了解孩子不恰当的行为背后的动机和原因，有助对症下药。 第一种情况：试图获取父母的注意 第二种情况：展示权力，挑战对方的权威。 第三种情况：报复心态，试图伤害对方，令对方难受。 第四种情况：以“做不到”为借口，持放弃的态度。 孩子不恰当行为背后的四个比较普遍的情况： 将孩子的行为和人格分开，尊重孩子的人格，管教孩子的不良行为； 保持坚定而温和的态度。 怎样处理孩子不恰当的行为？ 父亲说：“乖女儿，你坐在我腿上，让我坐吧。” 小女孩不肯，父亲继续温柔地说：“乖啦，让爸爸抱你吧。不可以那么霸道呀。” 小女孩继续坚持不肯，父亲用近似征询的语气，说：“做女儿要听话嘛，让爸爸抱著你坐，好不好？” “不要！” 严厉斥责孩子：“你怎么总是这样霸道，你究竟让不让爸爸坐？”倘若孩子仍然不依，或会进一步出言恐吓：“我警告你，你再是那么霸道，信不信我打你？”或是一面责骂孩子，一面强行把孩子抱起。假若小孩号啕大哭，很多时候父母只好投降，尤其是在公共场所，为免尴尬，唯有让步。 孩子不会愿意接受限制，故阻力是必然的，保持心平气和 贯彻始终 怎样处理孩子不恰当的行为？ 儿子跟母亲达成协议，如果在指定时间之内未能完成作业，晚上就不可以看电视连续剧。结果孩子真的没有在协议的时间内把功课完成，但由于那套连续剧是他十分喜爱的，他恳求母亲给他机会，下一回他一定会努力把功课准时完成。 过程中，避免伤害孩子的自尊心。 父母关注而抽离：忍口、忍手、忍心 怎样处理孩子不恰当的行为？ “忍口”：不要说情绪话或是没有建设性的话； “忍手”：不要伸手协助、参与、帮忙； “忍心”：切勿心软。 身教重于言教 怎样处理孩子不恰当的行为？ 父母不要轻视自己对孩子的影响。我们的行为，孩子是在观察、模仿。 爱的关系乃是有效管教的基础 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 管教过程是一种教导 孩子需要学习承担后果，为自己的行为及所做的选择负责。 透过经历承担后果，孩子学习遵从社会的秩序和规范。 负面的因果关系，让孩子对坏事有健康地惧怕，会健康地重视后果。 帮助孩子将游戏规则化为己有，行为向好的方向发展。 如果努力工作，事业上就会更上一层楼，如果花时间与人坦诚交流，人际关系就会有进步。 正面的因果关系，培养孩子良好的品格，帮助孩子找到归属感和自我价值。 Thank You $