5.1 自然环境的整体性-2021-2022学年高二地理上学期同步课堂练习（人教版2019选择性必修1）

2021-2022学年高二地理上学期同步课堂练习 （人教版2019选择性必修1） 5.1 自然环境的整体性 考点：自然环境的整体性 分析区域自然环境常采用文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方法，并遵循一定的工作程序和步骤。完成下面小题。 1．区域自然环境分析的一般步骤为（ ） ①要素特征分析②收集资料③整体特征分析④要素之间的关系分析⑤调查验证 A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．⑤②①③④ D．②①④③⑤ 2．分析区域内相对一致但与其他区域明显不同的特征属于下列哪个步骤（ ） A．要素特征分析 B．要素之间的关系分析 C．整体特征分析 D．收集资料 【答案】1．D 2．C 【解析】1．区域自然环境分析的一般步骤为：首先收集资料，其次分析各要素的特征，再次对要素之间的关系进行分析，然后进行整体特征分析，最后调查验证，D正确。 2．分析区域内相对一致但与其他区域明显不同的特征属于整体特征分析，C正确。 3．环境具有自净能力，这体现了自然环境的（ ） A．生产功能 B．消费功能 C．分解功能 D．稳定功能 【答案】D 【解析】自然地理环境的整体功能主要有：自然环境具有合成有机物的生产功能和自然环境要素通过物质和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。环境具有自净能力，这说明环境能够自我调节，消除不良影响，体现了自然环境的稳定功能。故A错，D正确；BC两项与题意无关。所以本题排除ABC三项，选D。 下图为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。据此完成下面小题。 4．图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成影响比较稳定的要素是（ ） A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 5．图示区域（ ） A．土壤肥力高低与生物活动密切相关 B．土壤厚度一般山坡大于河谷 C．土壤有机质含量一般林地高于草地 D．土壤矿物养分主要来自植被 6．若图示区域生物多样性减少，说明自然环境（ ） A．生产功能减弱 B．整体功能减弱 C．干扰功能减弱 D．稳定功能减弱 【答案】4．C 5．A 6．D 【解析】4．读图可知，①为大气，②为生物，③为地质，④为地形，⑤为水文；其中地质、地形要素比较稳定，③④符合题意，C正确；大气、生物和水文要素比较活跃，①②⑤不符合题意，A、B、D可排除。故选C。 5．土壤肥力的高低与生物活动，尤其是植物关系密切，A正确；与山谷相比，山坡坡度大，土壤易被侵蚀，土壤厚度一般较薄，B错；与林地相比，草地植物根系密集，利于有机质富集，土壤有机质含量较高，C错；土壤的矿物养分主要来自成土母质，D错。故选A。 6．自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能；若区域生物多样性减少，说明自然环境的稳定功能减弱，D正确。生产功能、整体功能、干扰功能对生物多样性减少影响较小，A、B、C错。故选D。 历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成下面小题。 7．黄河下游年均来沙量大幅减少是黄土高原自然环境中某一要素发生变化导致的，其最可能是（ ） A．大气 B．地貌 C．土壤 D．生物 8．“山水林田湖是一个生命共同体”蕴含的地理原理主要是（ ） A．水循环与水平衡原理 B．陆地水体相互转化原理 C．地理环境整体性原理 D．海一气相互作用原理 【答案】7．D 8．C 【解析】7．植树种草是黄土高原水土流失治理的生物措施之一。植被具有保持水土、涵养水源的功能，植树种草可以减少地表径流量，减轻雨水、径流对土壤的冲刷，减轻黄土高原的水土流失，D正确。大气变化对河流泥沙含量影响小，A错误；黄土高原的地貌及土壤疏松会使来沙量增加而不是减少，B、C错误。故选D。 8．“山水林田湖是一个生命共同体”，说明自然环境各要素形成相互渗透、相互制约和相互联系的整体，蕴含的地理原理主要是地理环境整体性原理，C正确。水循环与水平衡原理、陆地水体相互转化原理及海一气相互作用原理不足以反应自然环境各地理要素形成一个共同体，A、B、D错误。故选C。 《孟子·滕文公》记载：“周公相武王……灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之。”上述史实表明，夏商时期，我国野象曾经分布在华北平原北部燕山山脉至吕梁山、陕北一线。春秋时期以后，中国野象分布渐由华北地区南移到秦岭—淮河一线。据此完成下面小题。 9．某一地区动物的生存与气候、植被等因素有着密切的联系，这体现出区域的（ ） A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．动态性 10．由夏商时期到春秋时期以后，华北地区可能的地理现象是（ ） A．气候由比较湿润变