乘、除法估算 （教案）-2020-2021学年数学三年级上册 浙教版

乘、除法估算 一、教学目标： 1、能在具体情境中进行除法估算，掌握除数是一位数除法估算的一般方法。 2、结合实际情况，灵活运用估算策略，形成估算习惯。 3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。 二、教学重点：掌握估算的方法 三、教学难点：结合实际情况，灵活运用估算策略 四、教学准备：课件 五、教学过程： 一复习导入： 1.口算下面各题 640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　 60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　 1200÷2＝ 2、你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？ 26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈ 3、.出示课题：估算 真棒！通过估算，我们发现估算可估大，也可估小，具体怎样做简便，我们就可以怎么估算。今天我们继续来学习估算 二、探究新知 （一）探究在实际问题中估算方法 1、出示情境，观察图片 谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？和你们一样，小红一家也很喜欢旅游。看，这是小红一家去海南旅游拍的照片（PPT出现照片）美吗？在旅游的过程中，小红还发现一些数学问题呢！瞧！问题来了!(出示情境图) 2.找信息和问题 住了3天一共花了 267元，每天的住宿费大约是多少钱？ 根据学生回答板书 3.解决问题 强调 “大约” 师：是呀！这就是小红要我们解决的数学问题，就让我们一起来读一读题目，边读边想：你有什么想提醒大家的！（大约） 根据学生回答，强调：“大约”就是大概，差不多不需要算出准确的数，只需要估算。 （1）分析信息，尝试列式 267÷3 （2）说说算式的意思 根据学生回答课件呈现： 267表示总钱数，3表示住的天数，用总钱数÷住的天数就表示每天的住宿费 （3）独立尝试估算 （4）交流估算方法 师：谁愿意把你的想法分享给大家！ 根据学生的交流，板书： A．把267估成270,270÷3=90，大约是90元267÷3≈90（元） 270 B.把267估成300,300÷3=100，大约是100元，267÷3≈100（元） 300 1.对比分析，引出“接近” 师：你认为哪种方法更合理？为什么 把267估