1.1 国家是什么（精品课件+素材）-2021-2022学年高二政治高效精品优秀课件（统编版选择性必修一）

1.1 国家是什么 第一课 国体与政体 1、必备知识 明确马克思主义的国家理论、国家的基本要素；理解国家的性质及其决定性因素，理解国家的本质，民主与专政的关系；知道当今世界国家类型；知道代议制的含义、意义。 2、关键能力 能够通过对比,阐释我国社会主义民主的特点；全面阐述国体与政体的关系。 学习目标 1、政治认同 增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。 2、科学精神 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。 3、法治意识 树立依法维护人民民主的意识 4、公共参与 自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。 核心素养 2021年8月17日，外交部发言人华春莹主持例行记者会。 　　有记者问：据报道，立陶宛总统瑙塞达近日表示，立陶宛致力于捍卫自身的民主原则和价值。立陶宛可以自由决定与哪些国家或地区发展经济和文化关系。中方对此有何评论？ 　　华春莹答：立陶宛总统称立方将捍卫自身原则和价值。如果立陶宛可以，中国当然更加应该并且更加能够坚定坚决捍卫自身利益，特别是涉及到领土主权的核心利益。必须指出，立方企图偷梁换柱，偷换概念，将挑衅一个中国原则假扮成维护立方所谓“原则和价值”，为其同台当局发展实质关系诡辩，这只能自欺欺人。一个中国原则的含义清晰而明确，不容歪曲和篡改。奉行一个中国政策，就必须严格恪守一个中国原则，断绝一切同台湾当局的官方往来，不管明目张胆，还是暗渡陈仓。 1、国家是如何产生的？会不会永远的存在下去？为什么？ 2、为什么说中国当然更加应该并且更加能够坚定坚决捍卫自身利益，特别是涉及到领土主权的核心利益？ 3、立陶宛挑衅中国的背后，是中美大国关系的博弈，请从国家的性质和本质的角度谈谈，中美之间有什么异同？ 4、比较中美两国的国体和政体，分析国体与政体有什么关系？ 主议题：国家是什么？ 一、国家的本质 探究1：国家是如何产生的？会不会永远的存在下去？为什么？ 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获行镇压和剥削被压迫阶级的新手段。” 一、国家的本质 1、马克思主义的国家理论 （1）地位： 迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释。 （2）内容： ①国家是一种历史现象，不是从来就有的。 ②国家是在原始社会瓦解、私有制出现阶级形成以后产生的。 ③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 一、国家的本质 探究2：为什么说中国当然更加应该并且更加能够坚定坚决捍卫自身利益，特别是涉及到领土主权的核心利益？ 华春莹答：立陶宛总统称立方将捍卫自身原则和价值。如果立陶宛可以，中国当然更加应该并且更加能够坚定坚决捍卫自身利益，特别是涉及到领土主权的核心利益。 一、国家的本质 2、国家的基本要素 （1）内容： 人口、领土、政权和主权。它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。 ①人口：国家的社会基础 居民（主权国家的第一个基本要素）。 ②领土：国家的自然基础 包括领水、领陆、领空和活动领土。 ③政权： 一个国家的政体的统治体制，或者一个特定的行政管理当局（国家权力的中心和体现）。 ④主权： 构成要素中最重要的要素。主权是国家统一而不可分割的最高权利，是一个国家的生命和灵魂。 一、国家的本质 （2）国家最重要的要素： 主权：主权是一个国家处理其国内事务和国际事务统一而不可分割的最高权力。 具有两个特征——对内：国家最高权力的至高无上性；对外：国家最高权力的独立自主性。 一、国家的本质 8月29日，法国总统马克龙表示，法国和英国呼吁联合国在阿富汗首都喀布尔设立一个“安全区”，允许想要离开阿富汗的人在此停留。阿富汗塔利班也拒绝了关于设立安全区的提议。 思考：为什么阿富汗塔利班拒绝在喀布尔设立安全区的建议？ 一、国家的本质 3、国家性质 国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定着国家的性质。 我国《宪法》第1条规定了我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 探究3：立陶宛挑衅中国的背后，是中美大国关系的博弈，请从国家性质的角度谈谈，中美之间有什么异同？ 美国的国家政权掌握在资产阶级手中，是资本主义国家。资产阶级