4 加减法估算（课时课件）-【梓耕教育】小学三年级上册数学同步教学（人教版）

第2单元 万以内的加法和减法 (一) 三年级数学·上 新课标[人] 学习新知 随堂练习 作业设计 * ⒈ 下面这些数分别接近哪个整百数。 接近 518接近 387接近 221接近 200 500 400 200 学 习 新 知 谁能再次快速地口算出各年级人数？ 五（1）班 41人 五（2）班 42人 六（1）班 39人 六（2）班 38人 三（1）班 33人 三（2）班 36人 四（1）班 36人 四（2）班 38人 二（1）班 39人 一（2）班 34人 一（1）班 35人 二（2）班 44人 一到三年来了223人，四到六年来了234人。 一年级: 35+34=69 (人） 二年级：39+44=83（人） 三年级：33+36=69（人） 四年级：36+38=74（人） 五年级：41+42=83（人） 六年级：39+38=77（人） 巨幕影院有441个座位。 一到三年级来了223人，四到六年级来了239人。 巨幕影院有441个座位。 一到三年级有223人。 四到六年级有234人。 从图中你了解到了哪些信息？ 阅读与理解 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 其实就是比较六个年级的学生数和座位数的大小。 221+239≈ 我们可以估算解决这个问题。 先求出六个年级的总人数。 分析与解答 223大于200,234也大于200,223+234一定大于400，还是不能确定223+234一定大于441。 将223看成200，把234看成230, 223＞220,234＞230,220+230=450,223+234一定大于450，坐不下。 上面的两种方法有什么相同点和不同点？ 相同点 不同点 都是将两个数往小估，估成一个整十数，或与之相近的整百整十数，然后再相加得到一个新的整百整十数。 第一种估算方法不能解决问题，所以第一种方法不合理，第二种方法能顺利解决问题。 回顾与反思 你的估算合理吗？ 为什么第一种方法不合理？ 第一种方法把两个加数估算成整百数，误差大，第二种方法把两个加数估算成和它相近的整百整十数，误差小。 答:六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。 反馈练习 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 将196看成200，将226看成230,200+230=430， 430＜441，所以能坐下。 答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。 返回目录 教材第17页练习三第5题 ⑴ 接近100 接近200 接近300 203 195 123 285 308 215 114 ⑵ 接近440 接近450 接近460 452 441 447 459 436 458 463 随堂练习 教材第17页练习三第6题 1 返回目录 要认真呦。 作业设计 作业1 作业2 返回目录 教材17页练习三第7，8题。 北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元。 从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 700-218≈500（元） 答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。 7. 作业1 妈妈有400元，买这两件商品够吗？ 245+187≈420（元） 420元＞400元 答：不够。 8. 返回作业设计 基础巩固 提升培优 思维创新 作业2 返回作业设计 ⒈（基础题）我会填，按要求填一填。 619 398 502 487 596 413 517 接近400 接近500 接近600 返回作业2 ⒉（易错题）边想边做。 ⑴388+516≈（ ）。 想：388接近（ ），516接近（ ）， （400）+（500）=（ 900）,所 以388+516约等于（ ）。 400 500 900 900 ⑵618-206≈（ ） 。 想：618接近（ ），206接近（ ）， （ 600 ） -（ 200） =（400）, 所 以 618-206约等于（ ）。 600 200 400 400 返回作业2 ⒊（情景题） 159元 78元 爸爸带250元，买一套桌椅，够吗？ 159+78≈240（元） 240元＜250元 答：够。 返回作业2 返回目录 $