9.4 静电的防止与利用 教学设计-2021-2022学年人教版（2019）高中物理必修第三册

第9章 静电场及及其应用 第4节 静电的防止与利用 安徽省临泉第一中学 郭雪鹏 1、 教学内容分析 《静电的防止与利用》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程必修3模块中“静电场”主题下的内容，内容要求为：了解生产生活中关于静电的利用与防护。分析讨论静电在激光打印、静电喷雾和静电除尘等技术中的应用。知道在有可燃气体、粉尘的环境中如何防止静电事故。 本节课是静电感应现象的具体应用，重要内容是静电平衡状态下导体的特点及静电在生产生活中的应用与防护，是前面所学内容的综合及拓展，涉及静电平衡、静电屏蔽、尖端放电等，内容抽象。本节与生产生活、科技进步、社会发展密切相关，能培养学生观察和解释自然、解决简单实际问题的能力。 2、 学情分析 学生已对摩擦起电、感应起电及电荷间的作用有所掌握，知道电场是一种物质，会用电场强度表示电场的强弱及方向。学生抽象思维能力不是非常强，静电平衡状态下导体特点的微观解释是学习的难点。高中生有自主学习的能力，能以生活中的实例为背景，独立思考、分析问题，在学习中需要增强研究意识，在探究、学习过程中感受物理知识来源于生活，又服务于生活。 3、 教学目标 1 学生能用原子结构模型，分析静电场中实心导体内自由电荷的受力及运动情况，概括处静电平衡状态下导体的特征，建构物理模型。 2 学生通过静电除尘等静电现象的应用的资料收集及理论分析，从物理学视角正确描述和解释与静电有关的自然现象，综合应用物理知识解决静电的应用与防护问题，培养可持续发展的责任感。 3 学生通过自制学具进行实验探究，观察，分析总结出带电导体电荷分布的特点。通过探究式学习过程，加强学生间的交流与合作，提高科学探究素养。 4、 教学重难点 教学重点：理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点 教学难点：静电平衡的特征 教学方法：讲授法、启发式教学、演示教学 5、 教学过程 新课引入 学生观看视频后，教师提出问题：为什么实验员没有受到电击的伤害？ 设计意图：通过震撼的科技实验视频，调动学生学习热情和好奇心。 新课教学 1.静电平衡 教师展示感应起电图片，复习相关内容。 问题1：导体左端带哪种电荷？右端带哪种电荷？ 问题2：导体两端是如何带等量异种电荷的？ 生：金属导体内有大量自由电子，正电荷靠近导体，自由电子受正电荷吸引力，向右端移动，右端带负电，左端带正电。 师：空