[名校联盟]河北省青龙满族自治县逸夫中学八年级语文下册《我的第一本书》课件+素材（2份）

课件设计：秦皇岛市青龙逸夫学校 课件设计：秦皇岛市青龙逸夫学校 孟昭君 作者：牛汉 教学目标 知识目标： 掌握重点字词的含义及作家作品。 能力目标：Z```xxk 阅读课文，探究文章内涵。 情感态度价值观目标： 激活学生对生活的体验，感悟读书对人生的意义。 教学重难点 引导学生认识生活的底蕴，感悟读书对人生的意义。 学法指导 同学们，阅读教学是对话的过程，在阅读中我们是主体，我们可以在阅读实践中生产和创新，本文讲述的是作者一段难忘的人生经历，所以在学习采用整体感悟法和文学鉴赏法展开默读和精读，感悟文章内涵，完成情感迁移。Z```x```xk 小组学习流程建议 1、了解作者及作品。 2、默读课文，初步感知内容，掌握词义。 3、精读课文，探究文章内涵。 4、联系生活体验，体会文章的思想感情。 5、交流体会，完成迁移（“书与孩子”） 6、学生谈收获。Z```x```xk 我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， ——牛汉《华南虎》 朗读回忆 整理资料 作者照片 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动，70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。 作者生平 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 温厚：温和宽厚。 默读：感知课文、疏通词语 学习新课 精读：探究文章内涵 （一）简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。 （二）思考：60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？ 阅读本文，我们不仅为第一本书承载的故事所感动，更多的震撼是由书引发的父子之间，同学之间的浓浓情意，是20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。 联系生活体验，体会文章的思想感情，具体深人地谈谈自己的理解和感受。 理解与体会 元贞聪明，没课本还考第一名 ，可是没钱上学，他的一生也只能沿村叫卖。 孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。 书与孩子 今天，依然还有很多像元贞一样的孩子，看看他们，想一想，我们该做什么？ 替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。Z```x```xk 没钱上学只好跟爷爷讨饭。 这“田园牧歌”式的美丽其实意味着这几个孩子没钱上学。 为了上学，每天要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。脚的主人说，他从来没有迟到过。 孩子辍学，贫困是痛彻心肺的创伤。 本课总结 自由 发言 $$