内容正文:
第一单元 青春激扬
积 累 与 建 构
整 合 与 探 究
巩 固 与 提 高
鉴 赏 与 创 造
语 文
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第一单元
青春激扬
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第1课 沁园春•长沙
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学习
任务群
文学阅读与写作
人文主题
树立伟大革命抱负,理解作者对国家命运前途的关注,激发春天的热情,敞开心扉,追寻理想,拥抱未来。
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语文素养
1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法,把握小说叙事和抒情的特点,体会文学作品的独特魅力;
2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式,学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验,提升审美能力;
3.尝试诗歌写作,增强语言表现力。
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第
1课
沁园春·长沙
看尽了旧中国的民生凋数,悟透了旧社会的腐朽专制,欲挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾,救黎民于水火,他独立潮头,敢领风骚,把推翻旧世界的宏伟目标牢记心间,把创建一个新世界的历史使命扛在肩头……他的诗词,发黄钟大吕之强音,吐山川日月之精华,激起一代又一代人心灵深处的强烈共鸣与回响。
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第
2课
立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀
寻常物象,一经诗情的点燃,便会焕发出别样的光彩。郭沫若通过“白云” “洪涛”这些意象,勾勒出一幅气势磅礴的宇宙素描,抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性的强烈愿望;闻一多在“红烛”这一意象上,找到了实干、探索、坚毅地为自己的理想努力的方向,他放声歌颂这奉献精神,歌颂这来之不易的光明;昌耀用“雪峰” “太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围,传达出一种沧桑的情怀:雪莱借助“云雀”的意象,热情地礼赞美丽、欢乐和光明。
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第
3课
百合花 哦,香雪
青春如歌,它能奏出一支支激昂的乐曲,谱写出华彩的乐章;青春如一支神笔,它能描绘出一幅幅多彩的画卷。茹志鹃笔下富有朝气的小通讯员,忸怩羞涩的新媳妇。他们的身上闪耀着人性的光辉,表现出令人怦然心动的人情之美;铁凝笔下的香雪们天真烂漫,活泼向上,这些山里姑娘自爱自尊,对文明充满了向往,这些纯美的形象无不给我们以生命美的启迪。
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一、作者档案
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党和中国各族人民的伟大领袖,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他又是一位有着鲜明个性和独特风格的伟大诗人。他用古典诗词形式写现代精神。他的诗词记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗。
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