【精】五年级上册科学教案（表格式）-14露和霜 苏教版

14露和霜 教学设计 课题 露和霜 单元 水在自然界的循环 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1、比较露和霜的不同，知道露和霜也是常见的天气现象。 目标解读：水蒸气遇冷可以在物体的表面上直接凝结成小水滴或小冰晶，这就是露或霜。二者都是水蒸气受冷凝结并附着在草木或其他物体上，只是一个呈现液态，是小水滴；一个呈现固态，是小冰晶。 2、通过做模拟露和霜的实验，解释露和霜的形成原因。 目标解读：通过做模拟露和霜的实验，模拟露和霜的形成过程，通过对比，知道两者的形成条件差异主要是温度不同。 3、阅读相关资料，了解二十四节气中与天气现象相关的节气。 4、通过做雾和霜的模拟实验，解释雾和霜的形成原因。 5、做造霜的实验。 重点 通过做雾和霜的模拟实验，解释雾和霜的形成原因。 难点 做造霜的实验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜面: 小珍珠,真可爱, 只能看,不能踩, 清晨长在绿 草丛, 太阳一出无影踪。 (打一自然物) 谜底:露珠 谜面: 清秋清晨寒, 到处白毛长, 风来它精神, 日出它就亡。 (打一自然物) 谜底:霜 出示课题 猜谜语 激趣导入 讲授新课 活动一：观察露和霜有什么不同 露是液体，是小水滴形态；霜是固体，是小冰晶形态。露是无色的，霜一般为白色。形成霜时的天气比形成露的天气冷。 傍晚或夜间，地面或地表物体辐射冷却，使贴近地表的空气层随之降温。当地面或地表物体表面温度降到露点（0℃以上），空气中水蒸气含量过饱和时，在地面或地表物体表面就会有水蒸气凝结，出现微小的水滴，称为露。地面或地表物体表面因散热而降温至0℃以下时，附近空气中的水蒸气达到饱和而凝华成白色晶体，即为霜。 1、露。 露的形成：在天气晴朗的夜晚，地面上的草、木、石块等物体由于向外辐射热量，它们的温度要降低。当温度降至一定程度，空气中达到饱和状态的水蒸气遇到这些较冷的花草或树叶表面便会凝结成小水滴，成为露。 露对植物的生长是十分有益的，特别是在中国北方的夏季，水分蒸发得很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子在白天被晒得卷缩发干，但是由于夜间有露，叶子又能恢复原状。 2、霜。 霜的形成：霜的形成多发于晴朗的夜晚。若气温低于0℃，水蒸气就会在地面或物体的表面直接凝华形成冰晶，这就是霜。入秋后最早的一次霜称初霜，