专题四 电压 电阻-2021-2022学年九年级全一册初三物理同步【特训帮】人教版（辽宁专用）

九年级全一册26 (3)如图所示。 (2题图) (4)IC=IA+IB (5)C (6)0.16 A;A 3.(1)断开 (2)C (3)A (4)电流表的正、负接线柱接反了;电流表的量程选择 过大 (5)①电流表选用小量程,却按大量程读数了 ②等于;选用的灯泡规格相同,实验结论有偶然性 专题四 电压 电阻 一、电路图连接 1.(1)如图1所示。 (1题图1) (2)如图2所示。 (1题图2) 2.(1)如图1所示。 (2题图1) (2)如图2所示。 (2题图2) (3)如图3所示。 (2题图3) (4)如图4所示。 (2题图4) 二、电压、电阻实验 类型一 1.(1)使用相同规格的灯泡 (2)电压表的正、负接线柱接反了 (3)2 (4)L2 2.(1)不同 (2)等于 (3)只测量了一次数据,实验结论不具有普遍性 类型二 3.(1)小红 (2)A、C (3)长度 (4)三 (5)C 4.(1)断开;B (2)变小 (3)在导体的材料和横截面积相同时,导体的电阻随 长度的增大而增大 (4)在长度和材料相同时,电阻的大小随横截面积的 增大而减小 专题五 欧姆定律 一、欧姆定律动态电路问题 类型一 1.C 2.A 类型二 3.D 4.C 类型三 5.D 6.C 类型四 7.A 8.B 9.B 10.C $ 13 九年级全一册 专题四 电压 电阻 一、电路图连接 1.根据电路图连接实物图。 (1)电源电压为4.5 V,通过L1 的电流是0.5 A,通过L2 的电流是1 A。 (2)如图2所示,电流表测量通过L2 的电流(估计值为0.1~0.6 A),电压表测量L1 两端的电 压(估计值为1~2 V)。 (1题图1) (1题图2) 2.根据实物图绘制电路图。 (1) (2) (3) (4) 二、电压、电阻实验 类型一 串、并联电路中电压的规律实验 1.小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压的关系”实验: (1)小明设计了如图甲所示的电路图,并用电流表测量a、b、c三处的电流,电流表的示数如 表1所示。 九年级全一册 14 (1题图) 表1: Ia/A Ib/A Ic/A 0.18 0.18 0.36 表2: Uab/V Ubc/V Uac/V 2.5 4.5 小明分析数据后得出结论:并联电路中各支路电流相等。小华认为他得出的结论是错误 的,请分析错误的原因: 。 (2)为了探究串联电路中电压的关系,小明设计了如图乙所示的电路图,并进行实验。测量完 L1 两端的电压后,在测量L2 两端的电压时,为了节省时间,小明将电压表的b接点不动, 只断开a 接点,并改接到c接点上。小芳认为小明用上面的方法不能测出L2 两端的电 压,原因是 。 (3)图乙中,小明通过实验操作,测得ab、bc、ac间电压表的示数如表2所示,其中测量bc间 电压时电压表的示数如图丙所示,此时电压表的示数是 V。 (4)在进行如图乙所示实验时,小明同学误将电流表当成电压表并联在了ab两端,闭合开关 (2题图) 后 (选填“L1”“L2”或“L1 和L2”)亮度比正确操作时更亮。 2.探究“并联电路的电压关系”的实验电路如图所示。 (1)实验时,L1、L2 应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。 (2)闭合开关后,观察到灯泡L1 比L2 亮,电压表V2 的示数为5 V,电压表V1 的示数 (选填“小于”“等于”或“大于”)5 V。 (3)测量一组数据后,小组交流讨论认为不能就此得出并联电路的电压规律,原因是 。 15 九年级全一册 类型二 探究影响导体电阻的因素 3.小亮、小明和小红在做探究“影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想。 (3题图) 猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。 猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。 实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示。 编号 材料 长度(m) 横截面积(mm2) A 镍铬合金 0.25 1.0 B 镍铬合金 0.50 1.0 C 镍铬合金 0.25 2.0 D 锰铜合金 0.25 1.0 (1)如图所示的电路,闭合开关后,在 M、N 之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比 较导体电阻大小,小亮、小明和小红对图中的电路设计提出了自己的观点。 小亮认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。 小明认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。 小红认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表。 (选填“小明”“小