第6课 散步（备课件）-【上好课】2021-2022学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）

第二单元 第 6 课 散步 1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。 2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 导入新课 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。 《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 学法指导 1.指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力。 2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 3.理解文意，感知“以小见大”的写作手法。 字词学习 1、校正字音 熬（ áo ） 嫩（ nèn ）芽 霎（ shà ）时 拆（ chāi ）散 分歧（ qí ） 水波粼粼（ lín ） 字词学习 2、词语解释 （1）各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 （2）委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 （3）粼粼：形容水清澈的样子。 （4）悠闲：闲适自得。 （5）分歧：意见不一致。 情节梳理 课文主要因素 散步的人有:母亲、我、妻子、儿子 散步的地点是:田野 散步的季节是:初春 记叙的事情是:祖孙三代初春在田野里散步 散步的过程中发生了:分歧 结局:一家人在田野里温馨地散步。 问题探究 1.课文描绘了什么事情？主人公是谁？ 文中描绘的就是一家四口外出散步的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。 2．在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。 散步过程中所发生的事，用文中一个词来概括即“分歧”。 问题探究 3.母亲为什么偏偏要走大路？ 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。 4.作者为我们展示了一个怎样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、“我”是什么样的人。 作者为我们展示了一个和睦、幸福的家庭。母亲、妻子、“我”分别是爱幼、贤惠、尊老的人。 问题探究 5．“我”为什么感到责任的重大？ 因为一切都取决于“我”。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她