第6周 童年的故事-四年级语文【学霸训练】阅读与写作120篇

2.诗人这样写是为了突出对故乡、对兄弟的思念 让孩子们把占有变成守护,她真是一位有 之情,表达忧国忧民的思想感情。 智慧的老师 3.示例:九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客 解析]本题考查作批注的阅读方法。根据 每逢佳节倍思亲 题目要求,默读课文,在你读后认为体会比较 【译文】戍楼上的更鼓声隔断了人们的来:深的地方作批注即可,可以画出你体会较深 往,边塞的秋天里,一只孤雁正在鸣叫。从今 的语句,也可以简单在你认为体会较深的语 夜就进入了白露节气,月亮还是故乡的最明 句旁边写出你的体会。 亮。有兄弟却都分散了,没有家无法探问生 名(师)支招5 死。寄往洛阳城的家书常常不能送到,何况 如何作批注 战乱频繁没有停止。 【赏析】诗人在¨安史之乱”中饱受颠沛流离 边阅读一边作批注是很好的阅 之苦,从而想到了百姓之苦,体现出了作者的 读方法。读文章时,遇到写得好的地方、有 忧国忧民之情。当时,杜甫的几个弟弟正分 疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。 散在这一带,由于战事阻隔,音信不通,引起 2.批注的方法多种多样,可以标画 出相应的语句,也可以在空白处简单写 他强烈的忧虑和思念,可谓既怀家愁,又忧国 难,真是感慨万端。稍一触动,千头万绪便 写自己的批语。 齐从笔底流出,所以把常见的怀乡思亲的题 3.读完文章,作完批注,再重新读一 材写得如此凄楚哀感,沉郁顿挫 下文章和批注,可以加深对文章的理解, 会有新的收获。 周五综合写作 4.与同学交流自己作的批注,了解别 1.示例:我抬起头,那高大的树冠早已遮蔽半个 人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。 天空,白云在树枝绿叶间流淌。 2.示例:小鸡蹦蹦跳跳地走了过来,它瞪着眼睛3.示例:往年孩子们“偷”学校花坛里的花是因为 看着面前的食物,不知道该怎么下口。 他们喜爱鲜花。我认为他们不是小偷,因为他 们采摘鲜花是出于对花的喜爱,只是他们并不 第6周)童年的故事 懂得该怎样去爱护鲜花 【解析】本题考查评价鉴赏能力。通读全 文,即可知道孩子们为什么“偷”花,写出自己 鲜花 的理由即可 2.示例:第⑥自然段。批注:女教师真有办法,把5.语言神态动作亲切和蔼,对待孩子有 花的所有权送给孩子,孩子就舍不得摘了。第 耐心,善启发、会教育 ⑨自然段,“相反,一群孩子放学后总会积极地解析】本题考查评价鉴赏能力。通过女教 帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全部师的语言、动作、神态写出了她教育学生有耐 枯萎,孩子们还期盼着自己的花儿明年再次开 →,有方法,亲切和蔼的品质 放。”批注:真诚的信任可以改变孩子们的行6.如果你把花留在这里,它还能开好几天,别的 小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它,;6.示例:语言有才、睿智、果断 你就只能玩一会儿了 【解析]解答此题,要通读全文,短文以爷孙 解析】本题考查提取信息的能力。这句话的对话展开,可知运用语言描写,从文中找到 是女教师对同学们说的,也是同学们不摘花 能够反映人物品质的词语和句子,然后总结 的原因,在文中找出并画出即可。 答案。例如:从“幸好小映的爷爷就是有名的 拆表的故事 游方郎中,他的腿伤才及时得到了治疗”可知 爷爷很有才;从让小映的腿伤不治而愈,可以 1. chai/ 看出爷爷很睿智;从爷爷把条石扔到河中心, 2.形容一下子明白过来示例:经过老师的指 知道他很果断,做事情也很有条理。 点,我恍然大悟,很快就算出了这道题的答案 周四牧童 4.他想看看表里面是什么东西在响。 1. pu/ heng/ suo 5.(2)(√)(4)(√) 解析]解答此题,要了解事件的过程,结亼2.绿草原野笛声牧童蓑衣明月 选项判断。从选项中可以知道,(1)(3)不是3.示例:我体会到诗人安静、闲适的感情,感受到 陶行知的做法,答案是(2)(4)。 他内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态 6.那么理解、宽容孩子,那么善于鼓励孩子去动 的向往。 手动脑 【译文】辽阔的草原像被铺在地上一样,四处 【解析】本题考查对文章内容的理解。相关 都是草地,晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬 语句在第⑤自然段,我们应该学习爱迪生的 的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晩饭后的晚霞 母亲,那么理解、宽容孩子,那么善于鼓励孩 时分,他连蓑衣都没脱,就躺在草地上看天空中 子去动手动脑”,从而知道爱迪生母亲的做法 的圆月 是:那么理解、宽容孩子,那么善于鼓励孩子 赏析]这首诗中有景、有情,有人物、有声音, 去动手动脑。 这生动的一幕,是由远及近出现在诗人的视野 里,写出了农家田园生活的恬静,也体现了牧童 放牧生活的辛劳,是一首赞美劳动的短曲。草 1.(1)指小映的腿不需要治疗就能痊愈了。 场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨画,使 (2)不能施展力量。文中指没有办法治好小映读者的心灵感到安宁。 的腿 2.双重