第3周 观察与发现-四年级语文【学霸训练】阅读与写作120篇

初升,露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各:是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭 具佳景,合起来读更显妙境,诗人又在诗句中着记忆回家的”,所以正确答案是B 妥帖地加入比喻的写法,使景色倍显生动 5.红蚂蚁蜜蜂记忆 周五综合写作 6.示例:在大树下,我看到无数蚂蚁像一条弯弯曲 曲的黑色链子,一只挨着一只向前爬行。 1.示例:-只弱小的蚊子,面对一头雄壮的老虎, 怎么敢直接打斗呢? 翔”的蜘蛛 2.示例:谁能拯救地球?只有我们人类自己。 1.B 【解析】本题考查破折号的作用。破折号的 第3周观察与发现 作用包括:话题转换、解释说明、语意延伸、表 示转折。联系第④自然段的前后语境可知, 爬山虎的脚 此处破折号的作用是解释说明蜘蛛走的 1.叙述、描写生动逼真示例:导游向我们绘声 弯路 绘色地描述了当地的风土人情 2.B 【解析]本题考查题目的含义。文章第⑤自 3.爬山虎的脚长在茎上,你看,在茎上长叶柄的然段点明了题目的含义:蜘蛛不会飞翔,但是 地方,反面伸出的就是脚。它的脚原来是枝状‘它能把网结在半空中。选项B正确。 的六七根细丝,每根细丝都是嫩红的,形状像3.A 蜗牛的触角。那些丝触墙时,变成鲜红的小圆4.B 片巴住墙,使浅红的嫩茎紧贴在墙上 示例:做人就要像爬山虎一样,脚踏实地,一步 【解析】本题考查作者的细致连续观察。通 个脚印儿向上攀登,才能不断进取。 读全文可知,体现作者观察到的蜘蛛结网顺 5.示例:我最喜欢含羞草。含羞草像一个害羞的 序的句子集中体现在第④自然段,概括提取 姑娘,我的手指一触碰它那绿色的叶子,它就 出来即可。 害羞地合拢起来,枝条也跟着低垂下来,好像 不敢见人似的 6.示例:在生活中,我们只要勤奋、执着,向着既 定的目标一步一个脚印,坚持到底就能成功, 周三红蚂蚁(节选) 甚至创造奇迹。比如学习,只有一直勤奋地学 1.将不是自己的东西占为自己所有强占黑蚂 习,才能够学好每一门课程 蚁儿女的不道德行为谴责 【解析】本题考查联结运用能力。能结合自 己读后的体验写出自己的感悟即可 【解析】从“抚育”“不道德”“占为已有”“凯 周四题西林壁 旋”等词可以知道文章将红蚂蚁当成人来写, 运用了拟人的修辞手法。 1.宋苏轼三苏横侧远近高低 3.沿路撒小石子,做了记号。 庐山正面看庐山是山岭,侧面看是山峰,再 4.B 从远处近处高处低处看,庐山千姿百态各不 【解析】题目所对应的原文是“红蚂蚁并不相同。 2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 周五综合写作 译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、1.示例:天边的一抹斜阳,又像是醉酒的脸庞多 山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山, 迷人啊! 庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清2示例:小草偷偷地从地里探出嫩嫩的小脑袋 庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山 鹅黄色的几片小叶子,春风一吹,叶子变绿了。 之中 过了几天,那叶子更长了,更大了 【赏析】这是一首诗中有画的写景诗,又是 一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘 第4周中外神话故事 之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。 庐山横看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连绵 不绝;侧看则峰峦起伏,奇峰突起,耸入云端。 神农尝百草 从远处和近处不同的方位看庐山,所看到的1.(1)苦思冥想(2)奇花异草 山色和气势又不相同。后两句写出了作者深2.排比神农记录草的味道和功效 思后的感悟:之所以从不同的方位看庐山,会 例:书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,能 有不同的印象,原来是“身在此山中”。也就 帮助人们登上理想的高峰;书是良药,能医治愚 是说,只有远离庐山,跳出庐山的遮蔽,才能 昧之症;书是乳汁,能哺育人们成长;书是挚友, 全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游 能与你共度美好时光 山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用 3. CAB 通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切 解析]本题考查对文章内容的概括。要认真 自然,耐人寻味 阅读文章内容,了解神农尝百草的原因是什么 周四嫦娥 经过是什么,结果是什么,选择正确答案即可 4.我感受到神农为了拯救万千黎民百姓,无私无 1.唐李商隐杜牧孤独寂寞 ,将生死置之度外的精神品质。 2.蜡烛越烧越短,幽暗的光影愈来愈大夜已很 深隐没通宵不眠 名(师)支招3 3.碧海青天夜夜心。 如何阅读神话故事 【译文】云母屏风上烛影暗淡,银河渐渐斜 1.神话故事充满神奇的想象 落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长 2.神话故事中有很多个性鲜明的人物 生不老之药,如今空对碧海青天夜夜孤寂。 3.很多神话故事表达古人对世界的 【赏析】此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景, 认识 抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、 室外的环境,渲染空寂清冷的气氛,表现主人氵5.示例:神农,您不怕困难,不顾生命安危,遍尝百 公怀思的