第1周 美丽的大自然-四年级语文【学霸训练】阅读与写作120篇

答案详析 第一部分主题阅读周周练 理解全文的基础上加以概括。 第1周美丽的大自然 5.表达了作者对初春杨柳的喜爱和对初夏荷叶 的赞美,对生机勃勃的绿的热爱。 周一西湖的绿(节选) 【解析】写景一般是为了抒情,从景物描写 中找到能反映作者情感的关键词句,然后总 1.示例:(1)黄澄澄红彤彤(2)密密层层郁 结答案即可。这里有“最爱”“持重”等词语, 郁葱葱 表现的是作者正面的情感,虽然是对比写 2.比喻排比青苔的形状非常多,既有趣味, 但没有贬低哪一个,所以我们可以知道“最 又有美感 ”表示的是喜爱之情,而“持重”表达了赞 名(师)支招1 美之情,这些都是绿色的,所以也是点题的, 边读边想象画面 表达了作者对生机勃勃的绿的热爱。 根据文章中的描写想象画面。读 6.示例:走进我们的学校,你会发现校园被一片 《观潮》,仿佛看到了钱塘江大潮由远而 绿色笼罩了:大树小树绿绿的,草地也是绿绿 近、奔腾而来的样子 的。榕树高大挺拔,抬头仰望,一树鲜绿的叶 想象文章中描写的声音。读《走月 子在阳光下闪着光,展现出无穷的生机。法国 亮》仿佛能听到潺潺的溪水声,秋虫的 梧桐和榕树一样高大,也是一树碧绿,它们向 鸣叫声。 四周伸展的树枝上,手掌似的绿叶密密麻麻, 想象文章中描写的味道。 给校园留下一片片绿荫 【解析】题干的要求有两个关键词,一个是 3.拟人柳枝儿人示例:柳树站在小河边, 景物”,一个是“绿”。所以我们一定要选取 梳理着柔绿的长发。 突出绿色的景物,在描写时也要抓住“绿”的 【解析】解答此题,首先要明白常见的修辞 特点 手法的特点。例如,比喻的判定,要找到直接素养提升 比喻词“仿佛”“像”等,另外还有“是”“成了” 本文是一篇游记,作者以独特的视 等隐性的比喻词;排比的判定要注意词语、句 角、细腻的笔触,让我们领略了西湖的 式的重复出现;拟人的判定要注意有人的神 “绿”。选文中描写了树的绿、苔藓的绿、 态、动作、思想等。接着看句子,句子中有 荷叶的绿,每种绿都有自己的特点。苏 个词“告诉你”,所以是拟人。而仿写时要赋 堤的绿让人感受到苔藓的趣味与美感 予所写的物以人的神态、动作、思想等。 花港的绿则让人感受到蓬勃的生命力。 4.黄龙洞屏风山九溪十八涧苏堤花港 品味全文,我们在感叹西湖美景的青春 观鱼热爱祖国大好河山的情感 与活力的同时,又怎能不激发起对祖国 【解析】本题考查理解概括全文内容。找准 壮美河山的喜爱之情呢? 绿”,然后找出答案即可。表达的感情要在 找到选文中的相关段落,总结答案即可。选 周二神奇的五彩池 文中的第②自然段和第④自然段是描写山 1.(1)在文中指池底的石笋像宝塔一样高耸地立帽子雾和轻纱雾的段落,从中找到相关特 着。(2)在文中指五彩池水的颜色奇特,异常 点,用恰当的语句总结即可 美丽。 5.示例:半山雾,又叫遮山雾。犹如一道天幕从 空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小 【解析】本题考查从文中提取信息的能力。院,一片片田园果林,被严严实实隔在了这道 根据短文第④自然段可以知道,池中高低不氵天幕后面。就那小路倔强得很,硬是左拐右拐 平的石笋把阳光折射成了不同的颜色,所以从雾中一头伸了出来。运用比喻和拟人的 池水显示的色彩不同。因此B项正确。 修辞手法,形象生动地写出了半山雾的奇美 壮观 【解析】本题考查对文章的评价鉴赏。通读 周四浪淘沙 全文可知,作者喜爱五彩池,赞美五彩池,以 奶奶讲的神话中的瑶池与之对比,突出了对1.浪潮的声音很响,震耳欲聋 五彩池的赞美和喜爱之情。 4.示例:五彩池底的石笋大小不同,形态各异,像3.比喻示例:大海泛起波浪,像女孩的百褶裙 是一个神奇世界的缩影,非常有意思。 样层层叠叠 【解析】本题考查边读边想象画面的能力。 译文】八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而 画线句子运用排比、比喻的修辞手法写出了 来,数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。 五彩池形成的原因,美丽而令人神往。读完 片刻之间便退向江海汇合之处回归大海,它 句子,把自己的脑海中浮现的画面写出来 所卷起的座座沙堆在阳光的照耀下像洁白的 即可 雪堆 5.示例:天上瑶池,人间五彩池,美丽的五彩池欢 【赏析】雄奇壮观的钱塘江大潮,自古以来 迎您来一睹芳容。 就被称为天下奇观。刘禹锡的这首《浪淘 沙》,按照潮涨潮落的顺序,描绘出大自然的 周三巫峡赏雾 神奇魅力。诗歌语言通俗易懂,运用的修辞 1.(1)文中指巫峡的雾很美,朦朦胧胧。此时在峡 手法也很值得借鉴。 谷中穿行像在仙境中一般,不像是在现实中。 周四鹿柴 (2)文中指山帽子雾在阳光的照射下光辉灿 烂,耀人眼晴。 1.(1)黄昏(2)不见人能听到人声空寂 (3)幽暗 3.示例:鹿柴空山不见人但闻人语响 4.山帽子雾:大而圆,光彩夺目。轻纱雾:轻:3.这首诗创造了一种幽深而光明的象