第16课 我的叔叔于勒-【帮课堂】2021-2022学年九年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第16课 我的叔叔于勒 ( 目标导航 ) 学习目标 重点难点 知识与能力 1．掌握“阔绰、拟定、栈桥”等字词的音形义。 2．理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1．学会从多种角度，梳理小说的情节结构。 2．把握这篇小说的主要内容和人物形象。 3．理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。 情感态度与价值观 通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观。 教学重点 1、把握这篇小说的主要内容和人物形象。 2、理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。 教学难点 学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。 ( 知识精讲 ) 1. 作者简介 居伊•德•莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2. 背景资料 本文选自短篇小说集《羊脂球》，写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 【基础知识】 （1）读准字音 阔绰（chuò）  拟定（nǐ）       栈桥（zhàn）  　拮据（jiéjù）  牡蛎（mǔlì） 别墅（shù）    撬开（qiào）     煞白（shà）　　 诧异（chà）   褴褛（lánlǚ） 变更（gēng） 吞吞吐吐（tǔ） 更加（gèng） 呕吐（tù） （2） 词语释义 褴褛：（衣服）破烂。                       阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 ( 重点梳理 重点梳理重点梳理 ) 【重点01】整体感知 1．用简洁的语言概括这篇小说的主要内容 答案示例：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。 2．小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？ 答案示例：开端（1—4）：盼望于勒。 发展（5—19）：夸赞于勒。 高潮（20—47）：巧遇于勒。 结局（48—49）：躲避于勒。 3．小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 开端→发展→高潮（情节发展） 悬念→结局（技巧） 答案示例：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑） 于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理） 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展） 菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧） 4．通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？ 答案示例：这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。 【重点02】研读分析 【分析于勒形象】 1．小说从哪些不同侧面勾勒出了于勒怎样的人物形象？ 明确：（1）第6段，传说的于勒：品行不好，挥霍钱财。 （2）第10段，信中的于勒：希望回报家人，渴望亲情，不愿家人为他担心。 （3）第33段，船长谈于勒：沦为穷水手，无颜见家人，不愿再次成为家人负担。 （4）第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯。 2．你