03 我爱这土地（分层作业-基础练习）-2021-2022学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

九年级上册第一单元 第3课 我爱这土地 分层作业 A组 基础练习 一、积累运用 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。 sī（　　）哑 fǔ（　　）烂 hóu（　　）咙 汹涌（　　） 悲愤（　　） 黎明（　　　） 2．阅读下面文字，按要求回答问题。（ ） 艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，（　　　　）了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和（　　　　）胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗争；_________________________________________________________________________。 这些诗篇是诗人艾青（　　　　）我们的重要的精神遗产。 （1）“潮”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________。“搏”用部首查字法，先查______部，再查______画。 （2）依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是（　　） A．传达 留给 到达 B．传达 到达 留给 C．到达 留给 传达 D．留给 到达 传达 （3）联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。 3．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（　　） A．这被暴风雨所打击着的土地。 B．和那来自林间的无比温柔的黎明…… C．连羽毛也腐烂在土地里面。 D．因为我对这土地爱得深沉…… 4．下面三句话有两处语病，请找出并改正。（　　） ①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。②中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 5．仿照画线句，补写句子。 假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息。假如我是一只鸟，____________________， _____________________。假如我是一只鸟， _____________________，_____________________。 6．与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的一句诗是（　　） A．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B．零落成泥碾作尘，只有香如故。 C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、课内阅读 阅读下面的课文，完成后面的题目。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 7．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？ 8．把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。 土地 满腔的悲愤 河流 受蹂躏的国土 风 光明的未来 黎明 愤怒的反抗 9．怎样理解“这被暴风雨所打击着的土地”？ 10．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。 B．“假如我是一只鸟”，本诗用一只鸟儿眷恋土地作比，表达诗人对祖国的挚爱。 C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。 三、课外阅读 （一）【广东省揭阳市揭西县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题】阅读下面的文字，完成后面的题目。 光的赞歌（节选·九） 艾青 我们的祖先是光荣的 他们为我们开辟了道路 沿途留下了深深的足迹 每个足迹里都有血迹 现在我们正开始新的长征 这个长征不只是二万五千里的路程 我们要逾越的也不只是十万大山 我们要攀登的也不只是千里岷山 我们要夺取的也不只是金沙江、大渡河 我们要抢渡的是更多更险的渡口 我们在攀登中将要遇到 更大的风雪、更多的冰川…… 但是光在召唤我们前进 光在鼓舞我们、激励我们 光给我们送来了新时代的黎明 我们的人民从四面八方高歌猛进 让信心和勇敢伴随着我们 武装我们的是最美好的理想 我们是和最先进的阶级在一起 我们的心胸燃烧着希望 我们前进