16.3电阻 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版九年级物理

圣陶实验中学生态课堂学历案课时教案 年级__九___ 学科__物理____ 授课人 授课班级 9.1 授课时间 10.13 学习主题 第三节 电阻 课标要求 （1）知道影响电流大小的因素。 （2）了解导体具有双重属性，既能导电同时对电流又具有阻碍作用。 （3）知道电阻的单位及其换算关系。 学习目标 本节课的重点是探究影响电阻大小的因素及两种物理实验设计思维方法：控制变量法和转换法，难点是理解电阻概念的建立。 评价任务 评价任务一:物理同步检测的基础知识 评价任务二:学力案上的达标检测 学法建议 实验法,分组合作探究,观察法 课 后 检 测 A 物理课后的动手动脑学物理的相关练习题 B 物理同步基础训练上的能力提升 学后反思 这节课能联系生活实际，针对物理学科的特点，还特别结合了初中物理教学的实际，展开了切实可行的物理教学。课堂中，注意对学习方法的探讨和研究，使学生在面对纷繁复杂的物理现象中找出规律，达到良好的教学效果。 2020--2021学年圣陶实验中学（九）年级（物理）学科学力案 编号 使用 时间 20.11 星期 主备人 审核人 班级 小组 学生 姓名 学生 评价 课型 第十六章第3节 电阻 要求 学 习 内 容 环节 一： 导学 目标 导学 精准 清单 必备知识：1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2.理解电阻是导体本身的一种性质. 关键能力：探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力. 学科素养：学习研究问题的一种方法——控制变量法. 核心价值：1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验. 2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲. 环节 二： 预学 情景 导入 问题 引领 教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了.（以实验导入课题） 环节 三： 互学 需求 合作 思维 主导 问题1：电阻的物理意义: 电阻是导体的一种 ,与导体两端是否有电压,是否有电流通过导体无关. 电阻的国际