15.3串联和并联电路 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版九年级物理

圣陶实验中学生态课堂学历案课时教案 年级__九年级___ 学科_物理___ 授课人 授课班级 9、2/3 授课时间 2020.10 学习主题 三、串联和并联电路 课标要求 1、串联电路的定义和特点 2、并联电路的定义和特点 学习目标 1、学生理解串并联电路的定义 2、学生掌握串并联电路的区别 评价任务 评价任务一:物理同步检测的基础知识 评价任务二:学力案上的达标检测 学法建议 通过生活实际了解串并联电路的特点以及区别方法 课 后 检 测 A 物理课后的动手动脑学物理的相关练习题 B 物理同步基础训练上的能力提升 学后反思 1、学生能够掌握本节的重点 2、后面几个学生对于有点难度的题目处理起来很吃力 2020-2021学年圣陶实验中学（九）年级（物理）学科学力案 编号 09 使用 时间 2020.9 星期 主备人 审核人 班级 小组 学生 姓名 学生 评价 课型 新授 课题：第十五章 电流电路 第三节串联和并联 环 节 要 求 学 习 内 容 环节 一： 导学 目标 导学 精准 清单 必备知识（立知）： 1．知道串联电路和并联电路连接的特点。 　　 2．会动手连接串联电路和并联电路。 　　 3．会画简单的串联、并联的电路图。 关键能力（立能）： 1．通过讨论交流学会区分串并联电路。 　　 2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。 学科素养（立心）： 1.物理观念与应用 2.科学思维与创新 3.科学探究与思维 4.科学态度与责任” 核心价值（立根）： 1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。 2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会成就感。 环节 二： 预学 问题 引领 任务 驱动 1．教师出示电源、开关一个、灯泡两个、导线若干。 　　2．引导探究：你能设计使两个小灯泡都发光的电路图吗？你能根据自己设计的电路连接实物图吗？ 3、教师关注其中一组学生探究实验的全过程。 环节 三： 互学 需求 合作 思维 主导 1、 给你一个电源、一个开关和两个小灯泡，你能否使这两个灯泡同时发光？有几种接法？请画出电路图。