14.3能量的转化和守恒 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版九年级物理

圣陶实验中学生态课堂学历案课时教案 年级___九____ 学科____物理____ 授课人 授课班级 9.2/3 授课时间 2020.9 学习主题 第三节 能量转化和守恒定律 课标要求 1．知道能量可以转化和转移，并能区分转化和转移。 2．知道能量守恒定律，并能用能量守恒定律分析问题；知道永动机不可能实现。 3．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化。 学习目标 1.能分析常见现象中的能量转化. 2.了解能量转化可以反映自然界中各种现象不是孤立的，而是互相联系的. 3.从对现象的分析总结能量守恒定律，并用能量守恒的观点分析日常现象. 评价任务 评价任务一:物理同步基础训练是的基础知识达标 评价任务二:本节学力案上知识达标检测 学法建议 小组合作,教师辅导,归纳分析 课 后 检 测 A 本节课后动手动脑学物理的相关练习题 B 物理同步基础训练上的能力提升 学后反思 2020-2021学年圣陶实验中学（九）年级（物理 ）学科学力案 编号 06 使用 时间 2020.9 星期 主备人 审核人 班级 小组 学生 姓名 学生 评价 课型 课题： 第十四章 内能的利用 第三节能量的转化和守恒 环 节 要 求 学 习 内 容 环节 一： 导学 目标 导学 精准 清单 必备知识（立知）： 1. 知道各种形式的能是可以相互转化的。 2. 知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例 3．初步了解在现实生活中能量的转化与转移有方向性 关键能力（立能）： 学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。 学科素养（立心）： 1.物理观念与应用 2.科学思维与创新 3.科学探究与思维 4.科学态度与责任” 核心价值（立根）： 1.通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。 2.通过阅读“科学世界”，扩展学生的知识面，进一步养成热爱科学的情感。 环节 二： 预学 问题 引领 任务 驱动 （一）学生独立思考下列问题，阅读课本P27页内容，并将重点部分划线： 1．看“想想做做”中的4个小实验，思考力现象与热现象，力与电，电与热有联系么？ 2．这