内容正文:
第6课 文艺复兴和宗教改革
考试说明
学习要求
但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品;马丁·路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
1.知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品
2. 知道马丁·路德等人的主要思想。结合宗教改革前夕德意志的社会状况去理解马丁·路德宗教改革思想出现的背景和意义。
3. 结合薄伽丘等人的作品和马丁·路德的思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
4、联系前面所学,说明人文主义与古希腊智者学派精神遗产之间的继承关系。认同人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严。
一、意大利资本主义萌芽
1、原因:①政策:14、15世纪,意大利出现佛罗伦萨和威尼斯等著名工商业城市,他们纷纷采取鼓励发展工商业的政策,促进了经济和社会的发展。
②位置:地中海航运中心。
2、表现:佛罗伦萨的繁荣——它最具代表性的城市,手工业发达,欧洲的金融中心。
3、影响:①新兴资产阶级兴起(金融家、工场主、商人);②他们(希望创造财富,追求享乐等)与教会、贵族产生深刻矛盾,要求进行思想变革。
二、文艺复兴
(一)历史背景
1、经济根源:14、15世纪意大利最早出现资本主义萌芽
2、阶级基础:金融家、工场主、商人等形成了新兴资产阶级,要求维护自己的政治经济
利益。
3 文化因素:古希腊罗马的大量遗存和文化典籍和汇聚众多人才。
(二)文艺复兴概况
1、时间:14-16世纪
2、旗号:复兴古希腊罗马文化。
3、实质:资产阶级文化运动的兴起,是一场资产阶级思想解放运动。
4、主要内容:①核心是“人文主义”,即主张以人为中心,肯定人的价值和尊严。②反对禁欲苦行,提倡追求自由幸福和物质享受。鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求知识。
材料:人是能够随心所欲地改造自己的。(意思是强调人的创造力)——亚而伯蒂
5、表现领域:
文学——文学三杰
①薄伽丘《十日谈》抨击封建道德,宣传平等,主张发展人的个性。
②人文主义之父彼特拉克《歌集》,最早提倡以人的学问代替神的学问。
③但丁《神曲》,表达对教会丑恶现象的憎恶。
艺术——美术三杰:
拉斐尔(善画圣母像)、达芬奇《蒙娜丽莎》、米开朗基罗《大卫》
6、进程:开始于意大利――16世纪拓展至西欧(如:英国莎士比亚)
7、影响:以资产阶级人文主义冲击宗教神权的束缚,是一场资产阶级思想解放运动。①把人从封建愚昧中解放出来②挑战教会权威,③促进了自然科学的诞生。
实战:阅读下列关于文艺复兴的材料
材料一:1535年某画家写道”许多已经湮没的事物将要再生”
材料二:人文主义小说《巨人传》描写这1533年时人们都相信存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生,而是真理的重新恢复。
材料三:文艺复兴时期,人们对文学,艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开范落那样,只是周而复始的重复。
材料四:18世纪的学者费内隆写道,在16世纪,人们将”文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。 据保罗•富尔《文艺复兴》
回答:
(1)结合材料一、二,说明“已经湮没的事物”的是什么?被湮没的原因是什么?
是指希腊、罗马古典文化。被湮没的原因是“一千年的精神黑暗”,即中世纪基督教的文化统治
(2)就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例,并抬出它们是否属于被湮没的事物及理由。
文学《神曲》、《十日谈》(任选一部):艺术:《蒙娜•丽莎》、《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》、《雅典学派》(任选一种)
它们不属于被湮没的事物,因为它们属于资产阶级新文化
(3)材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾?表现在何处?(3分)
与材料三矛盾。材料三指出文艺复兴是“精神的新生,而材料四说是”恢复古代传统”。
三、宗教改革
(一)历史背景:
1、文艺复兴的影响:人们对教会精神禁锢和腐败批评日益激烈,要求改革教会。
2、教会欧洲尤其是对德意志的压迫:16世纪时教会在四分五裂的德意志势力很大,德意志被称为“教皇的奶牛”。
3、导火线:1517年罗马教皇在德意志出售“赎罪券”。
●天主教确立对西欧神权统治的表现和影响
(1)表现——①经济方面:天主教会是西欧最大的封建主,占据了天主教世界土地的1/3,并向民众征收“什一税”、兜售“赎罪券”等方式搜刮钱财。
②政治方面教皇鼓吹教权高于王权,不断地干涉各国的政治(典型例证:卡诺莎之辱)
③思想文化领域:垄断教育、思想、文化,规定统一的《圣经》掌握圣经解释权,成为封建制度的精神支柱。
④社会生活方面影响无处不在。一个人从生到死都离不开教会。
(2)影响——教会本身就是封建势力的代表;它是维护封建制度的重要力量, 天主教的神权统治已成为中世纪欧洲发展的巨大障碍。
(注:选修宗教改革在考试说明中已经删除,但是只有理解天主教会在欧洲就是封建势力的代