第09课 从百草园到三味书屋-【帮课堂】2021-2022学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第9课 从百草园到三味书屋 目标导航 知识目标 认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 ,体会他在文章中表达的感情。 能力目标 1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景地描绘景物的写法。 2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 情感目标 感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求。 知识精讲 知识点01 1．作者简介。 鲁迅(1881—1936)，原名 ，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名的文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 主要作品有小说《 》，小说集《 》《 》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》《坟》《华盖集》《热风》《而已集》《南腔北调集》，学术专著《中国小说史略》《汉文学史纲要》等。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 【答案】1．周樟寿 阿Q正传 呐喊 彷徨 2．背景探寻。 这篇散文写于1926年9月18日。当时鲁迅被北洋军阀列入拟通缉的五十人名单中。因此他被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅在厦门大学时，又受到一些“学者们”的排挤，这使他感到十分寂寞和愤懑。鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆起小时候的事，就写了这篇散文。百草园是绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋在鲁迅家附近，鲁迅小时候在这里读书。 3．知识链接。 散文的语言特征 讲究文采。 讲究文采常用多种手法，或浓墨重彩，或淡笔轻描，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有的散文家使用最平实的语言，写出极美的文章来，即所谓“家常风”。 灵活疏放 作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们巧妙融合起来。 注重节奏。 句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。 诗意浓厚 散文的诗意与它是一种长于抒情的文体是分不开的，其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。为什么散文长于抒情呢？因为散文一般采用第一人称，写“我”的所见所闻所感。无论写了什么，其目的都是抒发作者的生活感受和思想见解，带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声”。 短小精悍 散文一般篇幅短小，层次较少，结构不很复杂，但又具有选材精要、言简意赅、立意深邃的特点。 【即学即练1】 1．文学常识填空 鲁迅，原名 ，伟大的 家、 家、 家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在 里，本文选自 ，是回忆 的散文。 2．给下列加点的字注音。 畦（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 秕谷（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 叉袋（ ） 盔甲（ ） 3．解释下列词语。 确凿： 轻捷： 相宜： 方正： 博学： 人迹罕至： 人声鼎沸： 【答案】1.1．周树人 文学 思想 革命 《鲁迅全集》 《朝花夕拾》 童年生活 2.qí líng máo bǐ rú tuì tìtǎng chā kuī 3.轻捷∶轻快。 相宜∶适合。 方正∶正派。 博学∶ 知识丰富。 人迹军至∶少有人来。 人声鼎沸∶ 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳， 知识点02 整体感知 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息? 【交流点拨】文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。 2.请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。 【交流点拨】第一部分(1—8段)：回忆百草园的有趣生活。又可分四层： 一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。 三层(3—6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 四层(7—8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 第二部分(9段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层： 一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。 二层(10—11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先