【2013-2014学年新版】2013年秋安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂九年级化学（上）导学案：第一单元《走进化学世界》（5份）

五河县“三为主”课堂九年级化学（上）导学案 课题：第一单元 课题1 物质的变化和性质（第2课时） 学习目标 （1）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 （2）能正确区分性质和变化 （3）了解性质决定用途 学习重、难点 重点：物理性质和化学性质的概念与区别 难点：性质和变化的区分 学习过程 自主学习： 1、物理性质是_________________的性质；化学性质是_________________的性质。 2、物理性质包括___________、_________、____________、____________ _____________、___________、___________等。 3、在标准大气压下，水的熔点是：___________，水的沸点是：___________。 4、在化学实验室中怎样闻一瓶药品的气味？ 合作探究 二、 物理性质和化学性质 （1）阅读课本，理解化学性质和物理性质。 （2）小组内交流学习上述两种性质，了解课本中列举例子，自己再举出生活中遇到的有关物理性质和化学性质的例子（比一比看谁举例多，举得正确率高） 物理性质___________________ 化学性质 ____________________ （3）物质变化和物质性质的联系 ：______________________ 注：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如： 酒精挥发—物理变化 酒精易挥发—物理性质 木柴燃烧—化学变化 　　 木柴能燃烧—化学性质 　　　 铁生锈——化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质 《思考》物质的变化和性质如何判断？ （变化是一个过程，而性质是物质本身的属性） （4）合作学习几个重要的物理性质：熔点、沸点、密度。 ①熔点和沸点 a.熔点的定义：______________________ b.沸点的定义：______________________ ②密度 0º时，标准大气压下，水的密度是____________ 三、性质与用途的关系 ●做 [实验1—2] ，观察它们的颜色、状态，推测密度大小，小心地闻气体的气味，用点燃的木条检验它们能不能支持燃烧。 ●学生讨论与交流氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质及用途。 ●讨论并总结性质与用途的关系：_______________________。 达标检测： 1、下列诗句中只涉及物理变化的是 （  ） A野火烧不尽，春风吹又生   B春蚕到死丝方尽  蜡炬成灰泪始干 C只要功夫深，铁杵磨成针   D爆竹声中一岁除  春风送暖入屠苏 2、下列变化属于化学变化的是 (   ) A滴水成冰   B菜刀生锈   C铁杵磨成针   D钢材制作铁轨 3、下列物质的用途，利用化学性质的是 （  ） A液化气作燃料        B铝材作高压锅  C炭黑作橡胶的填充剂     D钢材制铁轨 4、下列性质属于物理性质的是 （  ） A可燃性     B氧化性    C还原性     D挥发性 5、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名“的由来。铅条能像铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是 （ ） A、硬度小 B、熔点低 C、密度大 D、能导电 ※6、中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染，苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1°C，熔点是5.5°C。在一定条件下，苯能跟氢气、溴、浓硝酸等物质发生化学反应，苯还能在空气中燃烧生产二氧化碳和水。请回答下列问题： ⑴苯的物理性质有：____________________________________ ⑵苯的化学性质有：____________________________________ 盘点提升 学完本节，我的收获是：__________________________ 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错 $$ 五河县“三为主”课堂九年级化学（上）导学案 课题：第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时） 学习目标 1、初步学习观察和描述化学实验的方法。 2、初步形成基本的化学实验技能——点燃、排水集气法的