内容正文:
第一章 地球的运动
第一节 地球的自转
第1课时 自转特征、昼夜交替和偏转规律
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课程标准
核心素养目标
结合实例,说明地球运动的地理意义
1.通过观察地理课件的演示,说出地球自转的基本特征,了解昼夜交替产生的原因,说明晨昏线的特点并学会判断晨线、昏线。(综合思维)
2.结合实际分析昼夜交替现象对人类生产和生活的影响。(人地协调观)
3.理解地转偏向力的偏转规律,并运用地转偏向力原理解释现实中的地理现象。(地理实践力)
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自
主
预
习
探
新
知
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一、地球自转
1.方向
eq \a\vs4\al(自西向东,(甲图))
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(北极俯视:__________旋转(乙图),南极俯视:__________旋转(丙图)))
甲图 乙图 丙图
逆时针方向
顺时针方向
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2.周期 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(太阳日:以太阳为参照物,自转360°59′,用时____, 小时,恒星日:以____为参照物,自转360°,用时23小, 时56分4秒))
3.速度
(1)角速度:地球表面除南北两极点外,任何地点的自转角速度都相同,大约为__________。
(2)线速度:由于纬度不同而有差异,自赤道向两极____。
24
恒星
15°/时
递减
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[图表点拨] 教材第3页图1-3,该图展示出:
(1)地轴是穿过地心和南北极点的连线,是人们假想的一条轴,地轴的北端始终指向北极星附近。
(2)地球绕地轴自转。
(3)从北极上空看,地球的自转方向为逆时针旋转。
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[易错警示] 地球自转只有一个方向
从北极上空看,地球自转方向为逆时针旋转;从南极上空看,地球自转方向为顺时针旋转。这并不意味着南北半球的自转方向不同,地球自转只有一个方向,只是观察的角度不同而出现不同的描述。
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二、地球自转的地理意义
1.导致昼夜交替现象
(1)昼夜现象
①成因 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地球是一个自身______、______的球体,太阳照射))
不发光
不透明
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②昼夜半球:
下图甲、乙两处中,__所在半球为夜半球,__所在半球为昼半球。
③昼夜界线:AB线为______。
甲
乙
晨昏线
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(2)昼夜交替
①原因:地球不停地自转。
②影响:各地____发生昼夜变化,生物形成昼夜节律(又称“______”)。
温度
生物钟
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[图表点拨] 教材第5页图1-7,该图展示出:
(1)向着太阳的半球为昼半球,背着太阳的半球为夜半球,为大小相等的两个半球。
(2)昼半球和夜半球的分界线为晨昏线(圈),图中晨昏线为晨线。
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2.物体水平运动方向发生偏转
(1)__________:促使物体水平运动方向产生偏转的力。
(2)表现:在______,向其运动方向的右侧偏转,在______,向其运动方向的左侧偏转,____上不发生偏转。
地转偏向力
北半球
南半球
赤道
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(1)同纬度地区,地球自转的线速度一定相同。
( )
(2)假如地球没有自转只有公转,则没有昼夜交替现象。
( )
(3)晨昏线在地表表现为自西向东运动,与地球自转方向相同。
( )
(4)判断地转偏向力偏转方向时,要面对着物体运动方向观察。
( )
(5)地球上产生昼夜交替的主要原因是
( )
A.地球是个球体
B.地球不停地自转
C.太阳的东升西落
D.黄赤交角的存在
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[提示] (1)× 地球自转线速度除受纬度影响外,还受海拔高度的影响,同纬度地区海拔越高,线速度越大。
(2)× 假如地球没有自转只有公转,也会有昼夜交替现象,只不过昼夜交替的周期为一年。
(3)× 晨昏线在地表表现为自东向西运动,与地球自转方向相反。
(4)× 判断偏转方向时,一定要顺着物体的运动方向观察。
(5)B [由于地球不透明、不发光,在太阳光照射下产生了昼夜现象,地球的自转产生了昼夜交替现象。]
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合
作
探
究
攻
重
难
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地球自转的速度
材料一 送瘟神
毛泽东
绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何!
千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里,巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。
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材料二 地球自转角速度和线速度示意图
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问题1 (区域认知)毛泽东的诗句“坐地日行八万里”中的“地”是指何处?60°N纬线圈上的线速度是多少?二者有什么关系?
提示:赤道。赤道上地点的线速度大致为1 670 km/h,一天大约4万公里。60°N上地点的线速度大约为赤道的一半,即837 km/h。
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问题2 (区域认知)地球自转的线速度由赤道到两极有什么变化规律?南北