11《葡萄沟》（教案+反思）-2021-2022学年语文二年级上册

教学过程 一、联系旧知,谜语导入 1. 孩子们,你们喜欢猜谜语吗?出示谜语:树弯弯藤弯弯,结的果实一串串, 一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜。 今天老师带领大家去一个地方,那里的葡萄又多又好,出示课题。 2. 板题,读题。 3. 师范读课文,学生标出自然段。 4. 检查生字词及多音字识记情况。 (设计意图:联系学生的已有知识基础,激发学生新的学习兴趣,并为后面学习课文做好铺垫。) 二、通读课文,整体感知 学生自由读课文,整体感悟。 师:课文中作者用一句来夸赞葡萄沟,你能找到它吗? 学生回答,课件出示:真是个好地方。板书:好地方 三、精读课文,读中感悟 (过渡:葡萄沟好在哪里?我们一起跟随作者去寻找答案吧!) (一)学习第一自然段。 1. 指名朗读第一自然段。其他同学认真听,用横线画出描写水果种类的句子。 2. 课件出示水果图及句子。抓住“最”字,体会对葡萄的喜爱,指导读出喜爱的感情。 (设计意图:多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果,让学生垂涎三尺,更能读出对葡萄的喜爱。) 板书:盛产水果 (过渡:这么多的水果,真是物产丰富,那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢?) (二)学习第二自然段。 1. 生默读课文,边读边思考。找出文中有几句话。 (1)看看葡萄种在哪儿?借助课件理解“梯田”。 (2)读1-2句,思考:葡萄长得怎么样? 生答:“茂密的枝叶……绿色的凉棚。” 理解“茂密”。出示树林、草丛、花丛展现“茂密”的图片。 (设计意图:将“茂密”二字还原成具体的画面,形象地理解了“茂密”的意思。) (2)体会葡萄架多。师:葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么?书上是怎么写的?(出示句子)“一个个”说明什么? (3)展开想象,用“像”说比喻句。 (4)指导朗读。在炎热的夏天,钻进绿色的凉棚,感觉怎么样?(凉爽,凉快)那就把你的感受读出来吧!(指名读) 师:想一想,夏天,你站在这茂密的枝叶下,你会想象到什么?(葡萄大丰收)是啊,这叶子,这凉棚,带着一种希望,有着希望之美,你能读出来吗? 指名读。 (设计意图:让学生反复地读,在多读的过程中逐步加深对课文的理解,逐步了解葡萄枝叶的茂密,感受葡萄沟夏季景色的美丽。) 3.感悟葡萄的多、大、美。 葡萄熟了,那是怎样一番景象呢?(课件出示句子) (1)体会“一大串一大串”长得好。 (2)体会颜色多。(课件出示各种颜色