部编版四年级语文上册第二单元习作+语文园地二同步检测（含答案）

习作：小小“动物园” 1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。 （1）审清题材：这篇习作属于（ ）的文章。 A.想象 B.记事 C.写景 D.写物 （2）审清内容：下列各项中与写作内容有关的是（ ） A.写动物园里的各种动物 B.写自己画的动物 C.写自己的家庭成员 D.写与动物有关的童话故事（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ ） A.想象出的动物与人物要有相似点 B.可以写人物的外貌、性格、爱好等 C. 通过具体事件来展现人物特点 D.每个成员都重要，介绍可以不分主次 2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进习作中呢？在合适的材料后打“√”。 题目：《我家的“动物园”》 （1）我跑得很快，就像一头小猎豹。（ ） （2）妹妹长得很漂亮，就像一朵淡雅的兰花。（ ） （3）我的爸爸很威严，就像一只大老虎。（ ） （4）我的妈妈像动物园里的袋鼠，用心地呵护我们成长。（ ） （5）我的爷爷非常喜欢喝酒，一喝到酒就眉飞色舞。（ ） 3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃饭，只要我稍微吃慢一点，就只能欣赏老爸那风卷残云一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。 【技法亮点】小作者先写出了爸爸的特点——饭量大，然后举出事例来说明，很生动，很条理，让一位“饭桶”爸爸的形象活灵活现。另外，场景描写画面感十足，很细致，所有人物特点鲜明逼真。 4.【思路形成】填一填，理清并确定写作思路。 （1）我初步拟的题目： 。 （2）我要写的家庭成员是： 。 （3）我给他们设定的“动物身份”分别是： 。 （4）为了突出人物的特点，我会选取典型事例，分别是： 。 （5）我想这样安排内容： 开头（第_____自然段）：_____________________________________ 中间（第