1.6《连续求一个数的几分之几是多少的问题》（课件）-2021-2022学年数学六年级上册-人教版

1.6《连续求一个数的几分之几是多少的问题》 读下列句子，说一说在每句中应该把谁看做单位“1”的量，把谁看做几分之几相对应数量。 复习准备 1.一袋大米吃了　 。(把“一袋大米的质量”看做单位“1”的量，把吃了的大米的质量看做 相对应数量) 3 5 3 5 2.一条路已经修了　 。(把“一条路的总长度”看做单位“1”的量，把已经修的路长度看做 　相对应数量) 3 10 3 10 老板：现在就给我报菜名，这菜叫群英荟萃。 服务员：我看就是一盘大萝卜。 老板：这红的是什么啊？ 服务员：是红萝卜。 老板：不对，那叫宫廷红萝卜。 老板：那白的呢？ 服务员：叫白萝卜。 老板：不！那是宫廷白萝卜， 那是宫廷青萝卜…… 你还知道有哪种萝卜呢？ 小小演播室 萝卜开会 红萝卜地有多少平方米？ 1.整个大棚的面积是(　 )。萝卜地的面积占整个大棚面积的(　 )，是把(　 )看做单位“1”。 2.红萝卜地的面积占萝卜地面积的(　 )，是把(　 )看做单位“1”。 3.问题求的是(　 )的面积。可以先求出什么？再求出什么？ 4.画线段图尝试理解书中两种列式方法，列式说出根据。 自学提纲 这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的　。 1 4 引入情境，探究新知 方法一： (先求出各种萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。) 学生汇报 480× ＝240(m2) 1 2 240× ＝60(m2) 1 4 各种萝卜地占大棚面积的 1 2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 480m2 引入情境，探究新知 方法二： (先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。) 学生汇报 × ＝ 1 4 1 2 1 8 480× ＝60(m2) 1 8 各种萝卜地占大棚面积的 1 2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 480m2 两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：480× × 1 4 1 2 引入情境，探究新知 回顾与反思 刚才用两种方法求出了红萝卜地的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？ 研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。 研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。 方法一： 60×4×2＝480(m2) 方法二： 60×(4×2)＝480(m2) (红萝卜地的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积) (把大棚面积平均分成