六年级上册科学教案-9．化石告诉我们什么 苏教版

9.化石告诉我们什么 【课标落实】 （1）本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中5-6年段的课程目标。 科学知识： 知道化石的成因及定义 科学探究： 在教师引导下，能从不同的资料中，将所需资料归类。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，陈述生物的共同特征。 在教师引导下，观察并描述生物的特征。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，表现出对事件发生的探究兴趣； 能接纳他人的观点，完善自己的探究； 乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 （2） 本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的高年段要求中的11大类：植物和动物都能繁殖后代使它们得以世代相传 11.4有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在&而有些现今存活的生物与它们具有相似之处 【教材分析】 学习本课之前，同学们已经学习了关于恐龙的基本知识。所以在此之上，本课教学内容分三个部分：首先，除了恐龙化石，还有很多其他种类的化石。其次，化石的发现除了能帮助人类认识恐龙，还能帮助人类认识很多其他物种。最后，科学家通过对化石资料的研究，发现在生命演化过程中任何物种都会遭遇以下三种命运之一：灭绝、不断进化改变或形成新种、活化石。 【学情分析】本节课以前，同学们已经知道知道地球上生活着不同种类的动物，以及动物的共同特征。（四年级上册《动物大家族》）、认识到环境的改变对生物生存的影响。（四年级下册《生存与环境》 而六年段的同学已经对进化的理论有了基础的了解，但大部分同学在日常生活中，对于化石的接触少之又少。因此，本教案着重于学生的体验与探索，力图带给学生尽可能丰富的经历。本课的重点也在于了解什么是化石及其种类，知道化石的形成原因，以及化石的价值。 教学本课时，应该利用学生已有的知识，构建心得知识体系，重视对学生进行科学方法、科学能力、科学思维、科学态度和科学价值观的培养，达到培养学生敢于猜想，重视验证、善于从生活中发现问题并做出有一句假设的教学目的。 【教学目标】 科学知识： 1．知道什么是化石 2．知道不同的生物都会形成化石3．认识到曾经的化石与现存的生物间存在相似的关系 科学探究： 能运用比较分析、归纳概括的方法，发现化石发展中的联系。（将