第一单元自主检测-2021-2022学年五年级上册语文【新课程同步训练】部编版

1.� 看拼音， 写词语。 2.� 多音字组词。 便 pián （ ） biàn （ （ # # # " # # # $ ） 盛 shèng （ ） chéng （ （ # # # " # # # $ ） 挑 tiāo （ ） tiǎo （ （ # # # " # # # $ ） 3.� 国学知识。 古人的婚礼在什么时间举行？ （ ） A. 早上 B. 中午 C. 傍晚 D. 黎明 4.� 找出下列语段中的错别字并改正。 （ 1 ） 黄旨的空中偶见白路的低飞， 更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清橙的形 象化， 而且具有生命了。 错别字： 修改： （ 2 ） 桂花盛开的时候， 不说香漂十里， 至少前后十几家领居， 没有不侵在桂花 香里的。 错别字： 修改： （ 3 ） 我们家的后园有半宙空地。 母亲说： “让它慌着怪可惜的， 你们那么爱吃 花生， 就开僻出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴， 买种， 番地， 插种， 挠水， 没过几个月， 居然收获了。 错别字： 修改： ｃｈá ｙè jìng xiá ｆēｎ ｆù 第一单元 自主检测 扎扎实实 基 础 第一单元 自主检测 93 语文 五年级上 人 教 版 5.� 不改变原句意， 给下面句子换个说法。 （ 1 ） 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （ 2 ） 我轻轻抬一抬肩， 它没醒， 睡得好熟！ 还咂咂嘴， 难道在做梦？ 6.� 将下列句子改成第三人称转述句。 （ 1 ） 父亲说： “对。 这是我对你们的希望。” （ 2 ） 父亲说： “你们爱吃花生吗？” 7.� 缩句。 （ 1 ） 白鹭是一首精巧的诗。 （ 2 ） 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 （ 3 ） 那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。 得益得法 阅 读 （一） 落花生 （节选） 我们家的后园有半亩空地。 母亲说： “让它荒着怪可惜的， 你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴， 买种， 翻地， 播种， 浇水， 没过几 个月， 居然收获了。 母亲说： “今晚我们过一个收获节， 请你们的父亲也来尝尝我们的新花生， 好 不好？” 母亲把花生做成了好几样食品， 还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 1.� 文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？ 为什么？ 2.� 第 1 自然段最后一句话中 “居然” 是什么意思？ 写出了什么？ 在这里起什么作 94 用？ 3.� 第 2 自然段主要写了什么内容？ 从中你体会到了什么？ （二） 可爱的小鸟 没有一片绿叶， 没有一缕炊烟， 没有一粒泥土， 没有一丝花香， 只有水的世界， 云的海洋。 一阵台风袭过， 一只孤单的小鸟无家可归， 落到被卷到海里的木板上， 乘流而 下， 姗姗而来， 近了， 近了…… 忽然， 小鸟张开翅膀， 在人们头顶 （盘旋 旋绕） 了几圈， “扑啦” 一声落到 了船上。 许是累了？ 还是发现了 “新大陆”？ 水手撵它， 它不走； 抓它， 它乖乖地落 在掌心。 可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。 瞧， 它多美丽， 娇巧的小嘴， 啄理着绿色的羽毛； 鸭子样的扁脚， 呈现出春草 的鹅黄。 水手们把它带到舱里， 给它 “搭铺”， 让它在船上安家落户。 每天， 把分到 的一塑料桶淡水匀给它喝， 把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。 天长日久， 小鸟 和水手的感情日趋笃厚。 清晨， 当第一束阳光 （照进 射进） 舷窗时， 它便敞开美 丽的歌喉， 唱啊唱， 嘤嘤有韵， 宛如春水淙淙。 人类给它以生命， 它毫不悭吝地把 自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。 可能都是这样， 艺术家们的青春只会献给尊 敬他们的人。 小鸟给远航生活 （涂上 蒙上） 了一层浪漫色调。 返航时， 人们爱不释手， 恋 恋不舍地想把它带到异乡。 可小鸟憔悴了， 给水， 不喝！ 喂肉， 不吃！ 油亮的羽毛 失去了光泽。 是呀， 我们有自己的祖国， 小鸟也有它的归宿， 人和动物都是一样啊， 哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放开它， 让它回到大海的摇篮去， 回到蓝色的故乡去。 离别 前， 这个大自然的朋友与水手们留影纪念。 它站在许多人的头上， 肩上， 掌上， 胳 第一单元 自主检测 95 语文 五年级上 人 教 版 膊上， 与喂养过它的人们， 一起融进那蓝色的画面…… 1.� 划去括号中不正确的词语。 2.� 结合上下文解释词语。 ① 毫不悭吝： ② 爱不释手： 3.� 作者从哪几方面来描述小鸟的可爱？ 请结合文中语句加以说明。 4.� 文中多处用了拟声词， 请把它们找出来并分析其作用。 5.� 小鸟来到船上是因为 ； 小鸟和水手的感情日趋 笃厚是因为 ； 小鸟最 后 “憔悴” 是因为 。 6.� 说说本文的主题是什么。 真情表达 习 作 每个人都有自己特别钟爱的东西，