第一单元 3现代诗二首-【跳跳熊预习】2021-2022学年四年级上册语文课时同步练（部编版）

解析:本题考查对拟人修辞手法的理解。 地”一般用在动词、形容词前面,前面的词 拟人把事物人格化,赋予它们人的感情、思氵语形容“地”后面的动作怎么样。结构方式 想、性格、动作等,使读者感到亲切,感情更 般为:副词+地十动词/形容词 突出;也使文章的语言更加的生动、形象。4.(1)B(2)妆红颜拟人 文章中的拟人句:石头们身披新装,满怀喜解析:第(1)小题考查理解句子意思的能 悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、 力。理解句子指的是说出句子的表层意 白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香,从自 思,有时又要说出句子的深层含义。表层 的缝隙和皱褶里流过。多处运用拟人的 意思就是指根据字面所表达的意思,深层 修辞手法描写夜里的石林,使夜石林的形氵意思是指句子所包含的感情、观点、议论或 象显得更加生动、活泼,使文章充满美感 旨等。理解句子首先要读懂全文所表达 4)示例:夜里的石林不睡觉,夜里的石林的内容,了解文章的主题,再根据上下文的 非常好玩,我是从第六自然段的描写中感意思去理解句子所表达的内容。第(2)小 受到的,夜里的石林,虫儿们、小动物们都 题考查修辞手法。拟人的修辞手法就是赋 出来了,唱着歌、跳着舞,非常热闹,非常氵予事物人的思想、动作。 好玩 5.秋天傍晚江上倦鸟斜阳江水 解析:本题考查对文章内容的鉴赏能力。 芦苇坐眠走做梦动静可爱俏 通过阔读文章第六自然段可知,这段是描皮、悠闲自在 写虫儿们、小动物们出来了的情景,给石林解析:本题考查对诗歌的理解。《秋晩的江 又增添了一丝丝美丽和梦幻。因此可以从上》从题目可知描绘的是秋天傍晚江上的 第六自然段的描写中感受到,夜里的石林, 美景。通读全诗,不难找出诗中描写了倦 虫儿们、小动物们都出来了,唱着歌、跳着鸟、斜阳、江水、芦苇这四种景物。《花牛 舞,非常热闹,非常好玩。 歌》每一节就是一幅画,这四幅画面动与静 3·现代诗二首 的交替变化,将花牛的自由、可爱、悠闲的 1.灰白色高高坑坑洼洼闪闪烁烁 形象表现得淋漓尽致。 月影团团月光闪闪 6.(1)江湖芬芳狐狸玻璃 解析:本题考查词语搭配。形容词主要用 解析:本题考查字的部首。按要求写出部 来描写或修饰名词和代词,我们要根据人 首相同的词语即可。 或事物的性质、状态、特征选择合适的形 (2)喳喳啁啾布谷 容词 解析:本题考查思维拓展。按要求写出形 2.B 容小乌歌声的词语即可。 解析:本题考查字音。拼读时要读准翘舌氵(3)在树林中,我看到阳光透过翠绿的枝叶 音和三拼音节,还要区分三拼音节。“剪秋照射进林中,听到了风声和小鸟的叫声。 罗”的“罗”读“uo 解析:本题考查想象能力。结合诗句内容 3.滴溜溜圆滚滚金灿灿慢吞吞 展开联想。从“阳光透过枝叶,染上嫩绿的 懒洋洋笑眯眯 颜色”“风,打着唿哨”“在每棵树上,都挂 解析:本题考查“ABB”式词语的积累。着小鸟的歌”联想可知,在树林中,我看到 的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”氵阳光透过翠绿的枝叶照射进林中,听到了 后面的事物,说明”的”后面的事物怎么样, 风声和小鸟的叫声。 结构形式一般为:形容词+的+名词。 (4)示例:树林中开满了五颜六色的花朵 遍地绿色的小草,小刺猬在地上滚来滚去,探索:多方寻求答案,解决疑问。故近义词 狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。 为:研究。 解析:本题考查想象能力。联系实际展开氵(2)虽然……但是……如果……就· 联想。 解析:本题考查对关联词的理解。阅读句 繁星 子可知,“星星离我们那么遥远”和“它们总 1.(1)×(2)×(3)× 尽自己的力量,把点点滴滴的光芒投向人 解析:本题考查对诗人、重点字、诗歌思想氵间”前后语勺表示转折关系。故填关联词 感情的判断能力。对这两首现代诗,要达 虽然……但是· “人人都献出一份 到熟读成诵的地步,了解诗人写作的意图。 光和热来”和“人间充满了爱呀”前后语句 第(1)题《秋晚的江上》作者表达的是自己 是假设关系,故选关联词“如果……就 悲伤孤独的心情;第(2)题“太阳偷渡了西 山的青峰”的意思是指太阳趁着它不注意, (3)有趣可爱神奇 偷偷下了山;第(3)题《花牛歌》的作者是解析:本题考查对文章内容的理解。阅读 徐志摩,而《秋晚的江上》作者才是刘大白, 文章可知第3、4、5段的第一句为中心句。 二者次序颠倒了。 结合句子“星星多有趣呀!”“星星多可爱 呀!”“星星多神奇呀!”可知主要写了星星 解析:本题考查汉字的读音。拼读时注意 的有趣、可爱和神奇 读准翘舌音,“模”是多音字,在以下几种情(4)做人,不能时刻总想着自己,要多为别 况中读“mo”:①法式;规范;标准:模型、模人想一想,要像星星一样贡献出自己的一 式、楷模。②仿效:模仿。③指模范:劳模、份光和热来。 评模。读mu时指的是(模儿)模子:模样。 解析:本题考查对