专题01 长度的特殊测量-2021-2022学年八年级物理上学期同步培优专题对点练习（人教版）

专题01 长度的特殊测量（解析版）--2021-2022学年八年级物理上同步培优对点练（人教版） 1.用某尺子测量物体长度时，由于受冷尺子收缩了，测量结果比真实值 A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定 【答案】A 【解析】测量物体长度时，由于受冷尺子收缩了，刻度尺每相邻刻度线之间的距离变小，因此其读数比真实值大，所以A正确，B、C、D错误。故选A。 2.要测量一枚硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列做法最合理的是 A. 用刻度尺认真测量硬币的厚度 B. 用刻度尺测出10枚相同硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一枚硬币的厚度 C. 怎么测都一样 D. 用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值 【答案】B 【解析】由于一枚硬币的厚度很小，所以若用刻度尺直接测量硬币的厚度，误差会很大，故A错误；用刻度尺测出10枚相同硬币叠加起来的总厚度总厚度较大，易于测量，再除以10，采用了累积法，误差较小，所以是最佳方案，故B正确，C错误；用刻度尺多次测一枚硬币的厚度，再求平均值，不是最佳方案，因为一枚硬币的厚度很小，直接测量时误差仍然很大，故D错误。故选B。 3.在学校举办的“运用物理技术破案”的趣味活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，判断出留下如图脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】刻度尺的分度值为，由题图知脚印长度为，则“犯罪嫌疑人”的身高约为，与C中数值近似，故C正确，A、B、D错误。故选C。 4.“丈”是我国的传统长度单位，1丈米，如图所示，一名普通初三学生站在灯杆旁边，则此灯离地面的高度约为 A. 1丈 B. 2丈 C. 4丈 D. 10丈 【答案】B 【解析】初三学生身高在160cm左右，由图知，灯离地面的高度大约是学生身高的4倍，在左右。由1丈米知，丈。 故选：B。 首先估计中学生的身高，然后根据灯离地面的高度与身高比例关系确定其高度。 长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一拃大约15cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。 5.如图所示是甲、乙两地间的铁路在地图上的长度。要测量出这一段铁路线的长度，比较好的方法是 A. 用刻度尺直接去测量 B. 用精确度较高的刻度尺直接去测量 C. 用弹性很小的软棉线跟曲线重合，拉直后测出棉线的长度 D. 以上测量方法效果相同 【答案】C 【解析】地图上的铁路线是弯曲的，可采用“化曲为直”的方法测量其长度。 6.利用如图所示的刻度尺测量一枚纪念币的直径，测得该纪念币的直径是          cm。 【答案】 【解析】题图所示刻度尺之间有10个小格，故分度值为；左边三角板直角边与对齐，右边三角板直角边与对齐，则该纪念币的直径为。 7.如图所示，用刻度尺测量一张纸的平均厚度。书的总厚度为          cm，书共有250页，则一张纸的平均厚度为          cm。 【答案】 ; 8.一同学采用如图所示的方法测定硬币的直径。图中刻度尺的分度值是          cm，测得硬币的直径是          cm。 【答案】; 【解析】由图知，刻度尺的分度值为，第一个硬币中心与零刻度线对齐，第五个硬币中心对应的刻度尺读数为，，所以硬币的直径为。 9/为了测出纸带的厚度，小明把纸带紧密地环绕在直径是的圆柱形铅笔上，当纸带环绕了n圈时，测得整个圆柱体的直径为，如图所示。则纸带的厚度是          。 【答案】 10.为了测量一卷粗细均匀的细钢丝的直径，小杰同学将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈，然后他再用标准的刻度尺来进行相关的测量，如图所示．问： 线圈的长度是多少？ 细钢丝的直径是多少？ 小杰同学改变细钢丝在铅笔上紧密排绕的圈数后，再测量线圈的长度，五次的记录数据分别为：、、、、其中错误的数据是哪个？线圈的长度是多少？ 【答案】线圈的长度是． 细钢丝的直径是． 错误的数据是线圈的长度是． 11.如图所示，圆锥体的高h为          cm。 【答案】 【解析】由图知，刻度尺上之间有10个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；由图知，圆锥体顶端三角板对应的刻度为，圆锥体底部对应的刻度为，所以圆锥体的高为。 12.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，如图所示，细铜丝的直径约为          mm。 【答案】 【解析】由图知：刻度尺上之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；线圈左侧与刻度线对齐，右侧与刻度线对齐，所以线圈的长度为；  细铜丝的直径：。 13.