3.2《县委书记的榜样——焦裕禄 》课件32张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册第一单元

县委书记的榜样 穆青 冯健 周原 焦裕禄 因涉及肖像问题,用户可在非商用的情况下自行下载照片添加更换,此演示所有照片皆为常见照片,本演示自带文案 PART ONE 知识相关 认识焦裕禄 焦裕禄,男,汉族,山东淄博博山县北崮山村人,原兰考县委书记,干部楷模,中国共产党革命烈士。1922年8月16日,焦裕禄出生在一个贫苦家庭,1946年加入了中国共产党,1950年, 被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长,1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修,1962年被调到河南省兰考县担任县委书记,1964年5月14日因肝癌病逝于郑州,终年42岁。 1962年等,焦裕禄来到兰考,兰考遭遇严重的灾荒,金县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中,为了取得经验,焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙,翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面,全面铺开,总结出了整治三害的具体策略,探索出了大规模裁种泡桐的办法。 认识作者 穆青 解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后,历任新华通讯社开封分社、江西分社记者,新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。 冯健 新华社高级记者,1944年参加八路军,1945年,周原加入中国共产党。 1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机主办。 周原 男,1921年出生于河南周口,曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。 写作背景 1962年冬,焦裕禄来到兰考,兰考遭遇严重的灾荒,全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中,为了取得经验,焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面,全面铺开,总结出了整治三害的具体策略,探索出了大规模栽种泡桐的办法。  写作背景  1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后,穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访,掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日,中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样――焦裕禄》感动全中国! 认识文体——人物通讯 人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯,他是以人物为中心报道对象,通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 人物通讯的特点有两个方面,可以称为“两条线”,一条是“过程线”,一条是思想线。 “过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程,它是事物的表面现象。 “思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题——中心思想,它贯穿于人物的典型事迹中,反映着事物的本质意义。 温故知新——回忆课文 关于人物通讯,我们在必修上册曾经学过: 《喜看稻菽千重浪》是关于袁隆平爷爷的人物通讯。 《心有一团火,温暖众人心》是关于劳模张秉贵的人物通讯。 《“探界者”钟扬》是关于植物学家钟扬的人物通讯。 焦裕禄书记为什么要被称为“榜样”呢? PART TWO 研读课文   用小标题是概括焦裕禄同志的事迹和品质,按照时间为线索进行安排,每一节中都有一个核心的主题, 通过焦裕禄身先士卒下乡调研,表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面,而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。 本文的写作结构和顺序是? 划分结构层次 01 (1―7),介绍了兰考县的“三害”,以及焦裕禄带来的希望 02 (8―16),焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。 03 (17―27),焦裕禄处理灾情的具体工作。 04 (28―36),焦裕禄忍着病痛开会、工作,最终病情加重离开了工作岗位。  05 (37―62),焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 06 (63―71),写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神,完成了焦裕禄的遗志。 请同学们研读这篇文章,思考一下,为什么作者要将焦裕禄称作县委书记的榜样?焦裕禄有什么精神值得这样的称号? 第一节∶别人嚼过的模没味道 第二节∶当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 第三节∶他心里装着全体人民 ,唯独没有他自己 第四节∶活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好 第五节∶他没有死,他还活着 探析章节一:刻画人物手法 ……他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里,到饲养棚里,到田边地头,去了解情况,观察灾情去了。他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论。见到沙丘,他说∶"栽上树,岂不是成了一片好绿林!"见到涝洼窝,他说∶"这里可以栽苇、种蒲、养鱼。"见到碱地,他说:"治住它,把一片白变成一片青!"转了一圈回到县委,他向大家说∶"兰考是个大有作为的地方