【学霸课堂笔记】语文四年级上册 语文园地一 部编版

部编版语文四年级上册 第一单元 语文园地 交流平台 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了瀑潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道…… 【交流点拨】 好的文章，描写生动形象，能够让读者调动多种感官来沉浸在阅读中去，仿佛置身文章环境中，“看”到景象、“听”的声音、“闻”到气味。通过调动感官来加深对文章的印象，更加深刻的理解文章内容，感受作者要抒发的感想，提升自己的阅读水平。 本次“交流平台”要求我们要边读课文，边想象课文描绘的画面，并运用我们的视觉、听觉、嗅觉等去丰富课文内容。让我们更能深入地感受大自然的美妙景象。用自己的话来说一说你是如何边读边想象画面的，可以和同桌沟通一下。 【交流范例】 同学小A通过课文中对钱塘江潮水的描写想象到了画面。 同学小C不仅想象到了画面，还能想象课文中描绘的“人声鼎沸”“犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔的”震天动地的额响声。 同学小Q告诉我们，通过生动形象的描绘，我们能“闻”到作者描写的景物的味道。如：“从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。” 【课堂达标】 我积累： 1.视觉：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰，土在枝上打着卷儿，枝条一动也懒得动。 2.想象、嗅觉：花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3.听觉：轻飞曼舞的蜂蝶不多见了.却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 词句段运用 ☯读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 【解读】这道题考查根据词语想象画面，是理解词语的一种方法。前四个词语勾画出人山人海、喜庆热闹的画面，比如观看盛会、庆典活动等。后四个词语则表示声音细小或者非常安静，可以让我们联想到会场、考场等地方。 第一组词语都是形容声音大的，第二组词语或形容声音特别小，或形容寂静。做题时，我们可以先借助词典或请教他人来理解词语的意思，然后根据词语的意思想象画面，最后和同学交流。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。