三年级上册语文教案-17古诗三首 部编版

课题 部编版三年级上册第六单元 第17课《古诗三首》之《望天门山》 教材分析 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。这首古诗不但写景，更抒发了感情。李白用了短短28个字赞美了大自然的山水，山的雄伟水的气势，借此来抒发自己的豪情壮志。 学情分析 三年级的学生在二年级上册的第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解，所以学生对祖国的山河有一定的认识，但是在古诗中去感悟祖国的大好山河对三年级的学生来说，还有一定的难度。 教学目标 1、能准确、流利、有感情地背诵诗歌； 2、理解古诗的意思，抓住“断、开、回、来”等词语感受天门山山 教学重难点 教学重点：情感朗读，感悟诗境。 教学难点：感悟诗境，体验诗人热爱祖国河山的感情。 教法与学法 朗读法，感悟法 教具准备 PPT课件 教学过程 教学步骤 所用时间 教师活动 学生活动 设计说明 1、 新课导入 5分钟 1、 引导学生回顾学过的李白的诗歌，背一背 2、 学生说说你对李白的了解，教师适当补充。 3、 揭题：板书 1、 学生说出李白的诗歌，并齐背。 2、学生说说自己课前搜集的李白的资料。 3、学生齐读课题。 用复习学过的李白的诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣，自然进入新课学习。 2、 介绍写作背景、释题 3分钟 教师介绍写作背景 学生思考题目意思。 写作背景有助于理解诗歌的思想感情。 3、 读通诗文，初悟诗意 22分钟 1、教师明确学习诗歌的方法：朗读法。 2、教师检查学生自读情况，指名学生读。 3、教师师范读，要求学生划分好节奏。 4、教师引导学生感悟诗境：有人说：一首诗就是一幅画。如果这首诗是一幅画，画里都有哪些景物啊？请同学们用横线画出诗中写景的词语。 5、学习诗歌，感受画面 {1}天门山 你们知道天门山在哪里吗？为什么叫天门山呢？(书84页注释)   （出示天门山图片） {2}、学习前两句诗   A、 此时，作者李白看到了这壮观的景象，不由得吟出了前两句诗。 B、同学们想一想楚江是指长江吗？ C、同学们再想一想“中断”是什么意思？天门山为什么会从中间中断呢？（指导书写生字“断”） D、“至此回”又是什么意思？这个“回”，是指什么？旋涡。说明水——很急。），指导书写生字“至”。 E、谁能用自己的语