五年级下册科学表格式教案-16春季星空 青岛版

新授课学习过程设计 课 题 16．春季星空 课标陈述 通过观察及查阅资料知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况；知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。 学习目标 （核心素养） 科学知识：知道春季星空的代表星座北斗星、狮子座的具体位置及其变化规律，了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。 科学探究：能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在教师引导下参与探究四季星空的中长期科学探究活动，在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力； 科学态度：能体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见，做到尊重科学、尊重证据； 科学、技术、社会与环境目标：人类的好奇是科学技术发展的动力。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 1.能根据多媒体图片在老师引导下正确回忆秋冬代表星座，了解星座样子。 2.积极发言，畅谈想法。 1.能正确说出秋冬星座。（得1分）2.能正确，完整的用自己语言描述星座样子。（得2分） 多媒体出示仙后座、猎户座样子 过程实施 设计（预 设） 激趣导课 师：每个人都有一个属于自己的星座，你知道自己属于哪个星座吗？ 学生交流自己了解的星空、星座及相关的有关星座的传说、民间故事。 师：你想在天空中找到自己的星座吗？今天老师将与同学一起漫步春季星空。（板书课题） 板书：春季星空。 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 1. 小组合作，积极讨论，设计“星空记录卡”画出北斗七星秋冬春的样子。 2. 通过观看视频，图片得出北斗七星与四季变化的样子。 1. 能认真观看，在多媒体上找到北斗七星。（得1分） 2. 能积极参加小组合作讨论设计“星空记录卡”（得1分） 3. 能用语言描述北斗七星与四季变化的斗柄方向。（得1分） 共计：3分 播放星空课件 过程实施 设计（预 设） 探究活动—漫步春季星空 第一站：走进北斗七星。 师：想不想来观察我们今晚的星空？ 学生观察并交流自己的发现。 1．师：星空看起来虽然是凌乱的，但是，人们为了识别星空，很自然地把一些位置相近的星星联系起来，组成了星座。刚才，有的同学提到了大熊星座，它是春季星空中的典型星座，试试能找到它吗？ 学生利用星空课件寻找大