五年级下册科学表格式教案-8潜望镜的秘密 青岛版

新授课学习过程设计 课 题 8.潜望镜的秘密 课标陈述 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。（16.2） 技术发明通常蕴含着一定的科学原理。知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。（17.1） 学习目标 （核心素养） 科学知识：能通过观察，猜测潜望镜的内部结构，并绘制潜望镜的结构图。通过实践探究，知道潜望镜利用光的两次反射工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。能制作简易的科学模型。 科学探究：在教师引导下，能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；在探究过程中能用自己擅长的方式表达和交流。 科学态度：尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 科学、技术、社会与环境：感悟到科学是不断发展的，科学为生活服务的道理。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 通过 “潜望镜在军事上的应用”导入，抓住学生的注意力，激起学生强烈的探究欲望。 1.能根据实验引发思考,提出可探究的科学问题。 2.积极发现，畅谈想法。 1.能大胆提出与本节课有关的科学问题。★ 2.能基本提出与本节课有关的科学问题。★★ 3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。★★★ 理论联系实际,吸引学生兴趣,激励学生动机,激发学生激情,启发学生思考,注重教学互动。 过程实施 设计（预 设） 视频情景直观导入，激发学生探究兴趣 课件播放电影片断：在潜水艇里用潜望镜锁定敌舰位置，发射鱼雷击沉敌舰 师：他们在哪里？他们在干什么？学生根据视频内容回答，引入潜望镜 师讲述潜望镜的发明历史 （板书课题：8.潜望镜的秘密） 多媒体 表达清楚，条理清晰。★ 合计：★★★ 过程实施 设计（预 设） 游戏比赛“隔桌找物”，同位合作探究 课件出示游戏要求： 一名同学拿一件物品平放桌上，另一名同学蹲在桌下，眼睛在桌平面下，不能动桌上，想办法利用手里的镜子看到同位放在桌子上的是什么物品？ 2分钟一局，同位互换角色，用时最少者获胜。 学生游戏比赛隔桌找物。 3.能画出简单的示意图，表达清楚，条理清晰。★ 合计：★★★