第三单元 单元学习任务（课件PPT）-【优化指导】2021-2022学年新教材高中语文必修上册(统编版)

第三单元　文学阅读与写作 单元学习任务 栏目索引 任务一 任务三 任务二 任务一 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 任务二 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 任务三 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 阶段质量检测 第三单元 返回导航 语文　必修上册 第三单元　文学阅读与写作 谢谢观看！ 任务一　掌握知人论世的诗歌解读方法 [对应学生用书P72] 鉴赏古诗词，需要从以下几方面着手： 一、紧扣诗题，了解内容 有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的；再如查慎行的《舟夜书所见》，写诗人夜晚在船上的见闻。学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。 二、围绕诗句，猜想主题 古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔。也正因为诗歌以极简略的形式表现极丰富的内涵，所以读诗时难免靠“猜想”。这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要我们去猜想的。 三、把握重点，品味意象 中国古代诗歌，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，“直”写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。 四、了解作者、历史背景 许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有紧密关联。如文天祥写《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。 五、反复诵读，悟出诗情 “读”对于古诗学习来说，是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也是古诗课堂学习的最后一个环节。 【范文示例】 拨云见日 ——知人论世读《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾，生于山东东路济南府历城县，当时距“靖康之变”已经有十三年。受其祖父辛赞的影响，他从小就喜欢习练武艺，欲抗金复宋。他虽在金人统治的北方长大，却一心报国，22岁时召集两千人加入由耿京领导的声势浩大的起义军，并担任掌书记。据洪迈《稼轩记》所记，辛弃疾“赤手领五十骑”直闯敌营，缚取了叛徒张安国。然而 即使是“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”的辛弃疾，