第二单元课题2 氧气（第1课时）课件-2021-2022学年九年级化学人教版上册

（第1课时） 第三单元 我们周围的空气 课 题 2 氧气 图中氧气的这些用途是由什么决定的？ 【思考交流】 潜水 急救 气焊 炼钢 一、氧气的物理性质 1. 色、味、态： 标况下，无色、无味的气体 -183 ℃ 淡蓝色的液氧 -218.4 ℃淡蓝色雪花状固氧 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 一、氧气的物理性质 2. 密度： 3. 溶解性： 密度比空气略大 不易溶于水 充满氧气的集气瓶应瓶口向上放在桌面上 水中鱼儿能生存 二、氧气的化学性质 1. 能支持燃烧（助燃性） 检验：将带火星的木条伸入集气瓶，如果复燃，则为氧气。 2. 物质与氧气的反应——硫 在空气中，发出微弱的淡蓝色火焰； 在氧气中，发出明亮的蓝紫色火焰； 放出热量； 生成一种有刺激性气味的气体。 （1）现象： （2）结论： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 （3）注意事项： 2. 物质与氧气的反应——硫 硫的用量不宜过多。 实验时集气瓶中应放少量水。 减少空气污染 吸收二氧化硫 S + O2 SO2 点燃 2. 物质与氧气的反应——木炭 在空气中，发红光 ； 在氧气中，发白光； 放出热量； 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （1）现象： （2）结论： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 （3）注意事项： 2. 物质与氧气的反应——木炭 要自上而下缓慢地伸入瓶中 。 避免反应放热使瓶中氧气逸出，导致现象不明显 C + O2 CO2 点燃 2. 物质与氧气的反应——铁丝 在空气中，不能燃烧； 在氧气中，剧烈燃烧，火星四射； 放出热量； 生成一种一种黑色固体。 （1）现象： （2）结论： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 2. 物质与氧气的反应——铁丝 Fe + O2 Fe3O4 点燃 将打磨过的铁丝绕成螺旋状。 铁丝的末端系上火柴杆。 用坩埚钳夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待 火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶。 （集气瓶底铺少量沙子或加少量水） 增大受热面积 引燃铁丝 防止火柴杆燃烧过多消耗氧气，而使铁丝燃烧现象不明显 防止生成的高温熔融物溅落，导致瓶底炸裂 除去表面铁锈 2. 物质与氧气的反应——铁丝 （3）注意事项： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1. 三种物质在空气和氧气中燃烧现象不同的原因是什么？ 2. 三种物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是 。 3. 氧气的化学性质 （填“比较”“非常”或“不”）活泼。 【交流讨论】 物质燃烧的剧烈程度取决于 的含量。 氧气 比较 点燃 氧气的含量（浓度）不同 1、（2021重庆）2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。下列关于氧气的说法错误的是（　 　） A．用于医疗急救 B．易溶于水 C．能使带火星木条复燃 D．可贮存在钢瓶中 B 【链接中考】 2、（2021湖南长沙）小明在进行氧气的性质实验时，观察到某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断，该物质可能是（　　） A．红磷 B．硫磺 C．铁丝 D．木炭 C 3、（2021湖北宜昌）探究氧气的性质。 如图1是硫在氧气中燃烧的实验。 ①观察到火焰的颜色是 ； ②反应的符号表达式是 ； ③当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是 。 明亮的蓝紫色 【链接中考】 S + O2 SO2 点燃 密度比空气大 4、（2021河北）如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。 （1）反应的符号表达式为 。 （2）氢氧化钠溶液的作用是 。 （3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 （