专题14 综合性学习-5年（2017-2021）中考1年模拟语文分项汇编（湖北专用）

专题14 综合性学习 (解析版） 五年中考真题 【1-2021年湖北省武汉市中考语文真题】根据要求完成下面小题。 （材料1）中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，落实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出：要注重学生的全面发展，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。 （材料2）教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调：学校可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，体验与平常不同的生活。 基于以上材料所反映的时代背景，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。 6．为了更好地落实“五育”并举的要求，需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”（德、智、体、美、劳）的不同方面设计出三项具体的活动内容。 7．在本次综合性学习的动员会上，需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。（100～120字） 【答案】 6．能围绕“走进田间”的主题拟定具体活动内容，体现“五育”的不同方面即可。 7．围绕“五育”的不同方面表达“走进田间”的意义，观点明确，事理清晰，语言简明、连贯、得体即可。 【解析】 6． 考查综合性学习。围绕“走进田间”的主题设计三项具体的活动内容。开放性试题，答案不唯一，符合主题，体现“五育”即可。示例：田园诗歌朗诵活动；未来新农村畅想绘画展；劳动乐趣分享会；农村生活体验故事会；农家方言-普通话对对碰。 7． 开放性试题。在活动动员会上谈谈中学生“走进田间”的意义。（100-120字）示例：读万卷书，行万里路，实践中更蕴含知识。为了充分发挥教育实践作用，更好地激发大家勤奋学习的热情，学校开展的“走进田间”活动是一件有意义的社会实践活动。让我们一起从书本走向生活、从课堂走向大自然，亲身感受农耕文化、体验农耕乐趣吧。 【2-2021年湖北省黄冈市中考语文真题】语文实践活动（6分） 阅读以下两则材料，按要求完成任务。 【材料一】 某校发现九年级部分学生最近有较大压力，为具体了解他们的压力状况，对全年级500名学生进行了问卷调查，并根据调查结果形成了如下统计图： 【材料二】 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。 他常说自己有两个梦想，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂交水稻覆盖全球梦”。为了圆梦袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线。 袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找雄性不育的水稻植祩，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在硏究过程中，700多株珍貴的实验秧苗，一夜之间全部被人为毀坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。2020年，又实现了年亩产稻谷3000斤的攻关目标。 “人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生前常说的一句话。 （摘自《人民日报》2021年5月23日） 7. 请仔细观察【材料一】中的统计图，分条归纳你的发现。 8. 班级举行“汲取榜样力量缓解心理压力”主题班会，要求同学们结合【材料二】发言，请选出发言最得体的一项（ ） A. 袁隆平院士在研究杂交水稻过程中，也是面临多重压力，但他心怀伟大梦想最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力勇敢追梦，愈挫愈勇！ B. 袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心中有伟大梦想，一往无前，坚韧不拔，扛住了压力，和团队一起，最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力，团结一致，勇敢追梦！ C. 袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力但他心中有伟大的梦想，有毅力，能坚持，不退却扛住了压力，最终取得辉煌成就。你们如此脆弱，经不得一点风雨这怎么能行呢！ D. 听说你们最近有压力我想就这个问题给大家一些指点。古今中外，不少有成就的人都能够顶住压力，化压力为动力，成就一番事业。我们也要勇敢追梦，愈挫愈勇！ 【答案】 ①学生压力大部分来自考试及作业；其次是来自人际交往和家庭；只有小部分学生没有压力。 ②B 【解析】 这是一个材料阅读，材料一是学生压力状况统计图，材料二是袁隆平院士在研究杂交水稻的过程的压力和梦想。 ①本题考查图文转换。根据学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400人以上；第二大压力来自作业，人数接近300人；第三大压力来自人际交往，人数接近200人；第四大压力来自家庭，人数大约100人，无压力的学生人数占比在50人以下。 ②本题考查观点的评价。首先要先表明自己的观