河南省许昌市2019-2020学年高二下学期期末教学质量检测语文试题（PDF版）

XCS2019—2020学年第二学期期末教学质量检测 高二语文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答 非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 作为数字化时代的文化热词,“圈层”指人们信息的接受、文娱产品的选择以及社交,在 某一相对固定的群体范围内进行。大众文化圈层化,是互联网技术和大数据应用的副产品。 根据人生经历、教育背景、兴趣爱好等多方面的大数据,互联网使用者被划定为若干个群组。 不同种类的信息和文娱产品,依此“精准”推送。在此过程中,个体构建起具有独特自我标识 的信息世界,对信息和知识的获取,也在不知不觉中成为“从我认识或认可的人那里获取”。 “圈层”的出现有其必然性。面对海量内容,人们需要高效率地筛选出有效信息,因此形 成对特定信息源的偏好和依赖。另外,当前文艺类型和文化产品极大丰富,文化市场不断细 分,无论个人爱好多么小众,通过网络和社交媒体,都能找到同好。特定文化圈层一经形成, 创造和沟通的模式随之诞生:同好之人可以一起探讨,共同深耕这一领域。比如某视频弹幕 网站涵盖7000多个兴趣圈层,许多内容逐渐从小众走向大众。比如,以民族舞蹈、民乐、汉 服等为代表的“国风”内容增长迅速。当前“国风”爱好者已经超过4000万,创作者大多是 95后,是热衷优秀传统文化传承的年轻群体。 年轻人对“独特性”的追求也加固了圈层,各种应用通过精准推送进一步强化这一趋势。 这个过程容易造成“信息茧房”效应,即圈层内部与文化整体相隔膜,缺乏对社会整体的理解 和认知。 有鉴于此,一方面,我们要清楚认知大众文化“圈层化”的形成过程,认识到是技术的迭 代和青年文化寻求个性标识的诉求彼此呼应,形成了今天的圈层化。另一方面,则要从大众 文化圈层化现象中,获取推动社会文化生产的有益启示。对身处文化圈层中的个体来说,可 推动圈层文化中的部分文化要素为时代和社会共享,积极促进圈层文化与文化整体的互动 互通,实现圈层文化的“破壁”“出圈”。 数字化时代,人们看似可以掌握无穷信息和海量知识,但要达到这一点,首先要走出自 己的舒适圈、小天地,这是互联网时代带给每个人的挑战,也是我们必须培养的媒介素养。 )页01共(页1第文语二高 大众文化的圈层化,是社会发展必然现象,我们要正视它、研究它、善用它,激发其内在文化 创造力,使其成为推动社会文化蓬勃发展的力量。 (选自罗小茗《既要特色,也要共识(网络文化关键词)》,《人民日报》) 1.下列关于原文的理解和分析,正确的一项是(3分) A.“圈层”是指信息的接受、文娱产品的选择以及社交,在某一固定的群体范围内进行。 B.随着创造和沟通的模式产生,出现了特定文化圈层,同好之人可以一起探讨,共同深耕。 C.通过大数据被“精准”推送的不同种类的信息和文娱产品完全符合个体的需求。 D.一个文化圈层的形成可以有助于这一领域文化的发展,但也可能导致“信息茧房”效应。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章采用层进式结构,以举例论证、道理论证论述了“圈层文化”,思路清晰,结构完整。 B.第二段以当前“国风”内容增长迅速为例,意在论证同好之人可以一起探讨,共同深耕这 一领域。 C.文章第二、三段论述了“大众文化圈层”的形成原因以及大众文化圈层化出现的一些现象。 D.文章以数字时代的文化热词“圈层”为核心,论述客观、辩证,体现了作者对现实的关注。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.即使没有互联网技术和大数据应用的发展,大众文化圈层化在一定条件下也可能会出现。 B.对圈层中的个体而言,要想掌握无穷信息和海量知识,就要实现圈层文化的“破壁 ”“出 圈”。 C.面对大众文化圈层化,要认知其形成过程和原因,在其现象中获取推动社会文化生产有 益启示。 D.“圈层”的出现,与面对海量内容时人们对特定信息源的偏好和依赖以及文化市场的不 断细分有关。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: 今年10月,隶属欧洲刑警组织的欧洲防范网络犯罪中心与欧洲两所大学共同发表一份 研究报告,参与该研究的专家之一菲利普·阿曼在接受本报记者采访时表示,青少年在网络 犯罪领域所占比例越来越高,青少年网络犯罪不容忽视。 报告对各国网络青少年犯罪情况进行了梳理。去年英国在打击黑客行动中逮捕的嫌疑 人均为15至18岁之间的男性,2015年澳大利亚18岁以下的网络犯罪者比两年前增长了 26%、比三年前增长了84%,美国约1/6的青少年声称自己曾经尝试过某